次郎は、その光(💪)景(jǐ(✏)ng )を見ると、こ(🤧)れか(💧)ら(🏨)どうした(👇)ものかと考(🏎)えた。も(🕟)との位置(zhì )に帰る気(qì )には、と(🚃)て(👈)も(💕)なれ(🏚)なかった。かと(🔠)いっ(👸)て、いつまでもそのまま立って(🙊)いる(🍼)わけに(🌐)は(💁)、(🕞)な(🎳)おさらい(🚷)かな(🥃)い。彼は、しば(💺)らく、じろ(🗯)じろと周囲を見まわし(👪)ていた(🐨)が、ふと(🏜)目(🌡)のま(💓)えに、ふみにじら(👴)れた(🕘)ようになってころが(🐜)っている(🤽)帽子が眼(👣)につ(📔)いた。それは(🐋)、(🌩)彼(🈺)がついこ(🕯)ないだ父(fù )に買っ(🙏)て(😮)もらったばかりの、そして、きのうはじめ(♍)て、組(🔉)主任の先(xiān )生(🥦)に渡さ(🔢)れた(📓)新(🗿)しい徽章をつけたばか(👁)りの、彼(bǐ )の(🆔)制帽だった。
(これなら大丈(zhàng )夫(fū )、自家(jiā )う(🐠)ち(🐺)で気がつく(🚅)人(rén )はない。)
花が散り、梅(🕕)雨つゆが(⚾)過ぎ、(🔗)そろそろ蝉が鳴き出す季(jì )節(jiē )に(🔣)なった(⭐)が(🌹)、その間、次郎の(🏼)身辺(⛲)(fǎn )には、(🍜)心配さ(🌪)れた(🔌)ほどの事件も(💾)起(qǐ(🙈) )ら(🏇)なかった。
と、最初の提案(àn )者(zhě )ていあ(😕)ん(📁)しゃ(🦋)が、ちょっと間をおいて(🍰)、たずねた。そ(🚈)れはいかにも自(🎷)(zì )信のないた(🔆)ずねよう(🗝)だ(🏌)った(🛏)。
とにかく(🏦)、このことは、彼(bǐ )が中(🎖)学(xué )校の先生(⚓)にかけていた(😋)期待が大きかっただけ(➰)に、(🥞)彼をこのう(🛩)えもなく淋しがらせた。そして(🕞)、ある先生の授業(🌰)(yè )のおりなどは、その時(🚏)(shí(📥) )間じ(💁)ゅ(🍕)う、小学(xué )校(xiào )の教室(🧙)で(📗)権(🏢)田(🏿)原先生に(👤)教(🗳)わってい(🛋)た頃(qǐng )のことを思(sī )いうかべ(👱)て、(🤭)筆(🏋)記帳にその似顔(📥)(yá )をいくつも書き並べ(✋)ていたことさえ(🚰)あった。しかし、一ヵ月、二ヵ月(💝)(yuè )とたつうち(🏭)に、中学校という(🏛)ところは、どうせそう(🛺)したものだ、(🗜)と諦めるようになり、(🚞)その淋しさ(🐔)も(🛫)、いつとは(🌄)なしにう(➡)すらいで行ったのだった。
「僕(🔹)もそうだろうと思うが……(🚏)。」
(🚖)それが(🍻)、(🔪)その頃、彼の(🗜)行(háng )動(🛰)を左(🔥)右(🐤)する(😽)第(♑)一の(🌿)信条(tiáo )だ(🚐)ったの(🤹)である(🙎)。
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