次(🥩)郎(láng )は、ぐ(🔚)らぐら(🎐)と目まいがするよ(🌫)うな感(gǎn )じだっ(🏄)た。徹(🔍)(chè )太郎(láng )は、いつになく沈んだ(👸)調(🙈)子で、(😝)
「なる(💴)かも(🕞)知れません。しかし、(😡)なった(🎐)っ(🤬)て(🐊)いいんです(🖱)。」
(😂)次郎は感(🖐)激と失望(wàng )の(🤕)旋風(🎧)せんぷ(🦕)うの中に、やっと身を(🈴)ささえているだけだった。あ(🐭)ふれ(🈹)て来る涙が膝(🤶)の上につっぱっ(🌇)た腕をす(🖕)べ(🥐)って(🏣)、まだ(📅)らに縁板(🥄)をぬ(🚐)らした。
四人の報(🔏)告(🐄)は、みんなをふき出(🀄)さ(🌡)せ(〽)たり、(➡)憤慨させた(🐱)り、(🐲)不安(🎤)が(😳)ら(🔚)せたりした。しかし、ともかくも血(🤗)書(shū(🌍) )が(👉)県(xiàn )庁に(🍂)差出(chū )されるように(🚷)な(🥙)ったということ(🌖)で、一(yī )応納得なっ(🏦)と(🗨)くするよ(🐑)りほかなか(🏛)っ(🚜)た。校長が教頭から紙片を受(shòu )取ったあと、急に様(yàng )子が変ったと(🔝)いうことについ(🈲)ては、(🥠)四(🧔)人(🥞)をはじ(🦀)めみんな(🧦)も(🧝)不(bú )審に思い、うまくペテ(🚝)ンにかけられたのではないか(🍰)、(㊙)などというも(😿)のがいたが、事情は間(🥎)(jiā(🚍)n )もな(🐲)く判明した。それは、教員室で先(👋)生たちがひそか(🎋)に話しあっていること(📒)が、給仕の口(🕷)をとおして(🧐)、いちいち生徒の(😈)耳に(💦)は(🎻)いって来たからであった。
新(🙏)賀(hè(💽) )はひょ(🍺)うし抜けが(🏮)し(🔱)て三人をふ(📤)りかえった(🦄)。三(🏾)人も(📪)お(📧)たがいに顔を見合(hé(🚴) )わ(😃)せているだけで(🐕)ある。すると校長(🎭)はもう(🏰)一(yī(🖥) )度(dù )、「いい(🥅)かね、君(🐰)(jun1 )ら(🥕)を(🤔)信(🧕)頼してたのん(🍨)でおくよ。」と、念を押し(🦀)、「じ(🛑)ゃ(🎴)あ、(📗)私はすぐ県庁(tīng )に出(🎖)かけな(🤘)けりゃならん(👭)から(🔡)。」(📘)と、あたふたと帽子掛(🚧)の方に行って帽子(zǐ )をかぶ(😩)った(🍫)。そ(🥖)こで(🐟)四人も(🦋)默(🕔)ったまま、校長(🎚)のあとについて室を出て来た、というのであ(📇)る。
そ(🚻)の時(shí )、教員室との間(jiān )の(🥂)戸ががらり(🥛)とあいて、教(✍)頭(tóu )の(🚛)西(🦅)(xī(💀) )山先生(shēng )が(😂)はい(🍸)って来た。西(xī(🎬) )山(♍)(shān )先(🏾)(xiān )生は、(🚏)三角形のまぶたの奥(ào )に小(xiǎo )さな眼(🔆)(yǎn )をいつも(🔒)鋭(💑)く(🏧)光ら(🎩)せてい(🆑)る先生だ(🌿)ったが、この時はいやににこにこしてい(🎟)た。手に小さ(💰)な紙片をも(🔇)ってい(📒)たが、それを默って校長に渡すと、すぐま(👥)た教員(yuán )室の方にひ(🍍)きかえし(📰)た。校(xiào )長はその紙片を見て何(🎱)度もうなずいた。そ(👫)し(🛍)て、(😆)そ(😒)れ(🈺)をも(➿)みく(🍧)ちゃに(🌷)して机(jī(🐌) )の下(xià )の塵(🐺)籠ちりかごにな(⚓)げこむ(🆚)と(🗯)、今までとはうって変った落(🤐)(luò )ちつきぶりを(🙉)見(jiàn )せ(🙅)、ゆ(🤗)ったりと椅子(🎁)に腰を(📝)お(😺)ろし(🖨)なが(🤲)ら言った。「そう(🌆)む(😽)きにな(📹)ることはない(🍀)。私はさ(🎠)っきも言ったとおり君ら(👳)の気持には十(shí )分同情(qí(👩)ng )しているんだ。君らが血を流して(✊)書(💆)いた(🔳)ものをまるでむだにす(🤤)るなんて、第一、人間とし(🚷)てそんなこ(🧒)とが出来るもの(🏢)ではない。幸い(🈷)今(🕴)(jīn )日(🔎)は県庁(tīng )に(⛽)出掛る用(yòng )事も出来(🥑)(lái )たし、知(🔅)(zhī )事閣下に直接お目にかかれるかど(🥒)う(🐜)かは(🥛)わからないが(✅)、学務課までにはこの願書を必ず出しておくよ。それ(🥋)で、今度は私の方(fāng )から君らに願(yuà(🔉)n )っておきた(🚁)いが(🐑)、ど(🗾)うか(📇)みんなが落(🦍)ちついて(🏭)教(🍦)室(shì )に出るようにしてくれたまえ。変にさわいだりし(📖)て(🔏)知(👋)事閣(gé )下の面(mià(🤓)n )目を(❎)き(🐲)ずつけるようなこと(🥢)になっては、何もかもぶ(💕)ちこわ(🧠)しになる(🐓)ん(🖕)だから。い(🏦)いかね(🤣)。
次郎は(⬜)、そ(🚈)う言っ(😍)て、視線を道(dào )江(🗻)の(🈲)方(🛋)(fā(🏑)ng )に(🏩)転じなが(🔵)ら、(🐋)
道江の家は(♉)、馬田(tián )と同じく橋を渡(dù(🎯) )った向こうの村(👵)にある。彼女が学校(📋)の(🧒)帰(guī )り(🖱)に、(🆗)大巻(quàn )や本(běn )田(tiá(♟)n )に用があって、橋を渡(🎰)らな(👌)いでまっすぐこちら(♊)の土手を行くこと(🍂)はしばしばだ(🔲)が(🏣)、きょうの様(yàng )子は(🐦)決して(🗨)ただごとではない。彼女(nǚ )は、或いは毎日(🔁)のように馬田に(🛳)学校の帰(guī(🧛) )りをおびやか(✋)されて(🐢)いるので(💹)はあるまいか。次郎は、つい(👞)こないだ自(🚸)(zì )分(fèn )の家の階段の上で、道(🥇)(dào )江と馬田が(🚙)出(👿)っくわした(🤪)時(🐌)のことを(🌙)思いうかべながら、そん(🔍)なふう(⭕)に(💢)考(🖖)えた。
道江は答えな(🕗)いで敏子(zǐ )の(📨)顔を見た。敏子は(👈)、
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