恭一(yī )は、もうその(🆕)頃には、詩や歌を(🏼)か(🛑)なり多く作っ(🤜)ており(⏩)、年二回発(fā )行される校友会誌(zhì )には、きまって何(hé(👔) )かを発表(📧)していた。次郎には、(🚙)それが世(shì )にもすば(🤒)らしいことのように思えた。そ(🔡)のため(🚵)に、彼の恭(gōng )一に対す(👿)る敬(jìng )愛(ài )の念(🕟)は、これまでとはちがった(🤳)意(yì(💷) )味で深まって行った。が、同(tóng )時に、彼(💀)(bǐ )が、何か(🎋)しら、恭一に対し(🐱)て(🦆)妬ねたましさ(😄)を感(gǎn )じ(🦄)はじめた(⛺)こ(💒)とも、(😇)たしかだった。
「恭ちゃん、何か聞(wén )い(⏰)た?」
彼は、そこ(🛰)で、(✨)ちょっ(🥊)とうしろをふりか(🍯)えってみた(🕦)。すると雨天体(💊)(tǐ(✉) )操(🆓)場(chǎng )の中から無数の視(🚘)(shì )線がまだ自分(🎵)(fèn )を覗のぞいて(👚)お(🔹)り、そ(👇)の視線(xià(🕗)n )の一(yī )部を遮っ(🌔)て、二(èr )人の(🕕)五年生が入(💻)口の近く(🏃)に向(📡)き(🔣)あって(🕌)立っているのが見え(🍩)た。その一人は三つ(♈)ボタンであり、もう一人は最(zuì )初に演(🔐)説した生徒だった。
「まさ(👆)か(🏳)、君の(⛩)弟じゃないだ(🐃)ろ(😅)うな。」
何よりも彼がなさけなく(💩)思(🛳)ったの(🍠)は、彼の同級生が――(🎙)竜(🐋)一や源次ですらも―(🛷)―彼と親し(🀄)く(💌)し(💆)ているとこ(⛲)ろを(🕊)上級生に(🗼)見られると、妙にそわ(🎞)そわして、彼(bǐ )のそ(🍘)ばを離れようとするこ(🍩)と(🐭)だった。彼(bǐ(🚐) )は(🔢)すぐ彼らの気持(chí )を見ぬいた。そして(🈁)心の中で(😥)ひ(😜)ど(👪)く(⛩)憤(🦏)慨(👿)した。思い(🕟)きっ(🔢)て彼らを(🖥)面(miàn )罵して(📺)やろうか(🚏)と思(🔉)った(🧦)こと(🍣)さえ(💘)何度かあった。しかし彼は(🐱)いつも(🍥)それを思いと(⬅)まった。
「もの事をよく考える方(fāng )か(🚐)ね(🚃)。」
「そうだ、(🌔)本田次(cì(😬) )郎って(👬)いう(🗓)んだそ(♌)うだ。」
「癪(🏉)にさわっ(🔷)たん(🕦)か。それじ(🎧)ゃあ(😣)、やっぱり自(📉)分のためじゃない(🔕)か(🕠)。」
もっとも(😥)、(🎛)生(🧝)(shēng )徒間の(🔓)噂(🌨)によると、校内に(🦔)二(è(🕌)r )人(ré(🐚)n )や三人は、尊敬に値(🥗)する先(🦂)生(🖥)が(🆔)いないで(🚩)もないらしかった。また、入学式の時(shí )に、(🗓)彼(bǐ )が校(xiào )長からう(😾)けた印(〰)象も、まだすっかり消(🍴)えていたわけではなかった。しか(⛏)し、(🧖)そ(👪)うした先生た(🎚)ちは、次郎たちとはまるでべつの(🌍)世(shì )界に住(🚱)んでいる(🌒)ようなもので、め(👌)ったにそ(📄)の顔をのぞくこ(🥦)とさ(🚗)え出来(🔪)(lái )ない(➖)の(✂)だっ(🧖)た。次郎は、その(🎩)ために、中(zhōng )学校(🚳)というところ(🌗)は、小学(🥚)校にく(🖊)らべてずっ(💁)と奥(🗡)行(🗯)がある(😧)よう(🖱)な気(👆)(qì )もし(🎰)たが(⛽)、ま(🚑)たい(🛶)やに(🔷)不便(🎤)なところのよ(⬆)うにも(🐝)思った。
「物はわかる方だと(📘)思(👘)うがね。」(🏛)
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