「広(🎿)(guǎng )岡さんも(🎏)今、上(🤪)田で数学(xué(🙊) )の塾を開(🤛)いて(🔮)ますが、余(yú )程の逆(nì(🆙) )境でしょう(😻)……(🕦)ま(💀)あ(🤲)、私共も先(🚲)(xiān )生(shēng )に同情して、いくらかの時(shí(🙉) )間を助(🥍)すけに来て(🌚)頂くこ(👢)とにしたん(🤰)です……それに(🗨)、(🧟)君、吾(wú )々の塾も(🐺)中学の設(🐇)備(♉)をして、認可でも受け(💥)ようと(🔃)いうには(💂)、(➖)肩(☝)書のある人が居ないと一(yī(⛓) )寸ちょ(🤰)っとこれで都合が悪い(🖨)からネ」
「誰(shuí )だ」
塾(🦓)の(🐖)庭にある(㊗)樹(📊)木(🛋)の緑(lù )も(🗽)深い(🙍)。清(🔈)すずしそうなア(😭)カ(🛠)シ(📇)ヤの下に(😇)は(🕠)石に腰掛け(😔)て本を開ける生徒もある。濃い桜の葉の蔭(yīn )には土俵(🕞)(biào )が出来て、そ(🌡)こで無邪気な相撲すもうの(✏)声が起る。この山(🔎)の上へ来て(🤧)二(èr )度七月をする高(gāo )瀬(là(👂)i )に(🗯)は、学(👤)校の窓か(🏻)ら見える谷や(🦂)岡が余程(chéng )親しい(🗞)ものと成(🙍)(chéng )って来た(🧐)。その田(🏔)圃側(🕚)たんぼわきは(🤬)、高(🧢)(gāo )瀬(lài )が行(háng )っ(🦒)て(🕧)は草を藉しき、(〰)土の臭(🥊)(chò(🍍)u )気(qì )に(🚬)おいを(🥅)嗅(🛀)ぎ、(😓)百(🤳)姓の仕事を眺(🥧)め、畠(tián )の中で吸う(🔍)嬰(🔠)児あかん(🔎)ぼの乳(🙈)の音を(👠)聞い(🥨)たり(🎼)などして、暇(🗓)さえあれ(🍎)ば歩き廻るのを楽みとするところだ。一度(dù )消(🐟)(xiāo )え(🐄)た夏ら(🌕)しい白い雲が復た窓の(🛰)外へ帰って来(😼)た。高(gā(🍋)o )瀬(👠)(lài )はそ(💹)の(🈁)熱(rè(🧔) )を帯びた(😬)、陰影(🐤)の多い雲(🔏)(yún )の形から、青空を流れる遠い水(shuǐ )蒸(😭)(zhēng )気の群まで、見分(💌)けがつくように成った(🍥)。
(🏇)と(🎈)音吉が言(⬆)った。
彼は持(㊗)っ(🐑)て来た馬(mǎ )鈴薯の種を植(🤡)え(🚒)て見(🙀)せ、猶なお、(😇)葱苗ねぎな(⛰)えの植え方(🈚)(fāng )まで教え(🛑)た。
「こ(💀)の野郎(láng )打殺ぶちころしてくれる(🚓)ぞ」
と(🍫)お(🛌)島(💡)は夫に話して、復(💔)(fù )た(🗻)乳呑児(🐧)の(🙅)顔を眺(🎲)(tiào )めた。その児(ér )は乳房(🤖)を押(📃)えて(🚡)飲(yǐn )むほどに(🔶)成人していた。
と(🎷)学士(👥)が言って(❔)、(🍨)数ある素(sù(🕤) )焼(shāo )の鉢の中(zhōng )か(🆘)ら短(❎)く仕立てた「手(🍽)長」を取出(chū )した。学士(shì )は(💸)それを庭に向(📋)いた(🌓)縁側(🍵)のところへ持(chí )って行った。鉢を中にして(👟)、(🕤)高瀬に腰掛けさせ、自分でも(👃)腰掛(💮)けた。
と言って、二三(sān )の連(lián )つな(⬛)がった言(yán )葉(yè )を巧(⏳)(qiǎ(🆘)o )み(🥕)に発(fā )音して聞(wén )かせ(🔶)た(😯)。
小使いの音(yī(💷)n )吉が来(lái )て三(sān )尺(chǐ )四方(📇)ばかりの炉を新(🐻)規(🐔)に(🏩)築つき上げてく(🚑)れた頃、高(🔒)瀬(😐)は先生の隣屋敷の方(🎓)からここへ(👸)移(yí )った。
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