浴(yù )場には桜(🦈)井(jǐng )先生も(🌼)広岡学(⏬)士も来ていた。先生(shēng )は身体を拭いて上りかけたとこ(🥅)ろで(🎑)、学士(🏖)だけ鉱泉の(🚅)中に心地よ(🤥)さそうに入(🗺)っ(🍓)て(♎)いた。硝(xiā(🚆)o )子ガラス戸(hù )の外(🥛)には葡萄ぶどうの蔓つるも延び延(🎲)(yán )びとして、林檎りんごの植えら(📈)れた畠(🌵)なども(🏀)見(🍼)える。
「そ(♌)こはあまり端(duān )近で(🕉)す。まあ奥(🕯)の方へ御通(🔔)り(❕)な(📅)す(🛳)っ(🤯)て(📈)―(✒)―」
別(🌠)(bié )荘の入口には楼(🏞)の(😐)名(míng )を彫った額も掛(guà )った。明(mí(🏔)ng )る(🤖)い深(🐈)い緑葉の反射は千(🏖)曲(🐱)川の見(🔦)(jiàn )える座敷に満ちて、そ(🌥)こに集(jí(⏹) )った湯(tāng )上(🧒)りの連(🐊)中の顔(🐒)(yá(🚋) )に(🚳)まで映(yìng )った。一(😦)年に二(èr )度ず(🆎)つ黄色くなる(🕵)欄てすり(⛺)の外の眺めは緑に調和(hé )して(😲)画のように見えた。先生(🚨)は茶(chá )を入れて皆な(🈚)を款(💗)待(dà(➡)i )もてな(⛩)しながら、(🏸)青(qī(🥜)ng )田の時分に聞える非(fē(👸)i )常に沢(zé )山(😖)な蛙の声、夕方に見える対岸(àn )の村(🤷)落の灯(📁)の(🕧)色などを語(🥄)り聞(📂)(wén )か(🎈)せた。
「ま(📢)だ私(🎼)(sī )は老眼鏡には早(zǎo )過ぎる――ヤ、こ(📀)れは驚い(📌)た――こう側へ寄せた(🤣)よ(🤓)りも、すこ(🔤)し離(⏲)した方が猶(yóu )よ(🥓)く見え(💥)ますナ―(🕷)―広岡(🤤)先生、いかが」
「この節は弓も御廃おはいしでサ」
「(🛄)私(🆕)も一つ(🍵)、先生(🚙)のお(🍏)弟(🚍)子(zǐ(🥟) )入をし(🤣)ましょう(❔)かネ」と(🐍)高瀬が言(🤰)った。
誘うように(👀)言う学士(shì )と連立って(⚾)、高(⏬)瀬(💘)はや(👓)がて(🈂)校舎の前の石段(🆎)を降り(🧥)た。
(🈶)高瀬(là(🧀)i )の胸に眠って(🤡)いた(🚏)少年時代(dài )の記憶はそ(🍷)れから(⛓)それと(🌬)復活いきか(👜)えって来(👠)た。彼は幾(✈)(jǐ )年(🔴)となく思出(chū )したこと(🥢)も(🧢)無い生れ(🧜)故郷の空(kōng )で遠い山のかなた(🎌)に(🏅)狐(😚)火の(💬)燃(🍫)える(🐠)のを望(wàng )んだ(🐣)ことを思(sī(🔮) )出した。気味(wè(💘)i )の悪い夜鷹よたかが夕方にはよく頭の上を飛(🙊)び廻(🚾)(huí )っ(🚶)たことを思(🗃)出した。彼(bǐ )は初めて入(rù )学した村の小学(🎃)(xué )校で狐が(🎬)つい(🐧)たとい(👤)う生徒(📗)の一人を見た(🔻)ことを思出した…(😣)…
こう高瀬(lài )は泉に話すこと(🐮)もあった。
「鞠ち(♿)ゃんは、先(🥏)刻(kè(👸) )さっき姉ね(🚵)えや((🙀)下(xià )婢)と一緒に懐古園(🌮)へ遊びに行って来(😭)ま(🦉)し(🏄)た」(🙉)
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