フェラ 動画《フェラ 有り》2行目ライン
フェラ 有りあらすじ
(🗓)道江(jiāng )は敏子が話し(🗄)ている間、さほ(🐥)ど深(shē(🈴)n )刻(kè(⏫) )な表情(qíng )も(🛠)し(🔋)て(📛)いなかった。次(cì )郎はそれが物(🆚)足り(🚛)なくもあ(🐯)り、腹(fù(🚑) )立たしくもあった(🔯)。彼(🤵)の家の二(è(🔲)r )階で馬(🚲)田と出っくわした時の様子から判断(🧔)し(👵)て、彼女が馬田(🥔)をひどくき(🍋)らっていること(🈯)だけはたしか(🍺)である。しかし、ただ馬田と(⬅)い(👷)う人間をきらってい(🛺)るというだけではた(🥦)よりな(🎉)い。こうしたこ(📤)とについては(🔞)、(🌒)女性の立場か(😯)ら(💼)、と(🥧)りわけ純潔な処女の立場(chǎ(🐷)ng )から、た(📃)えがたい(💧)ほ(🌤)どの侮辱と(🚩)憤(fèn )り(☝)とを感じなければならないはずである。彼に(🈶)はそう思えてならないのだ(🐁)っ(🎺)た。
「(🌳)悲観しき(🔤)っ(👼)て、ど(🐘)うにもな(🏤)らないん(🤓)だろう。」
道江の(🙊)家は、馬田と同じ(🖍)く(🙇)橋(qiáo )を渡っ(🔞)た向(🙂)こうの村(cūn )にある。彼(🏇)女が学(🌳)校の帰りに、(💐)大巻(quàn )や(👻)本(🎋)田に用(yòng )があって、(🦁)橋を渡(dù )らない(🏸)でまっすぐ(🥦)こ(❗)ちらの土(tǔ(📩) )手(⬇)を行くこ(🌬)とはしばしばだが(😬)、(✴)きょうの様子(zǐ )は(📚)決してただごとではない。彼女(🍳)は(💊)、(💯)或いは毎日のように(🎋)馬田(🕗)に学校(xiào )の帰りを(💖)おびやかされて(🏹)いるの(🈴)ではあ(🦇)るまいか。次郎は、つい(🛫)こないだ自(zì )分(fè(🍤)n )の家の階段(🙁)の上(🕰)で、(🍽)道江と(💽)馬(mǎ )田が出(chū )っくわし(💷)た時のこと(🤼)を思(⬜)いうかべなが(📲)ら(🕸)、そんなふうに考(🎤)えた。
次郎はあい(🛩)まいな(🗞)返事をした。そして父が(🚰)カ(🌴)ン(🤶)カ(🚍)ン帽をかぶりなおしながら鶏舎(shè )の方に行(háng )くのを見(jià(🚋)n )おく(⛩)っ(💊)ていた(🤡)が、急に(🤖)自分(🔣)も立(🈴)ち上(shàng )っておも屋の(✨)方(fāng )に行き、二階にかけあがる(🍐)とぐ(🎰)ったりと(🌝)畳(📻)(dié )の上に寝ころんで、大きなため息(xī )をついた。
「ここ(🕯)からだと、(🐡)次郎さんに見張っ(👻)てい(👟)ただ(⛪)くにして(🌶)も、かどが立(📤)たないでい(🚯)いわ。次郎さんが毎日(🚂)、(🤵)橋を渡(📷)ったりしたん(🏂)では、何ていったって変(biàn )ですものね(🌋)。」
「ふむ。」(👦)と、徹(🆔)太郎(láng )は感心したようにうなずいたが、「し(🏳)かし(💼)、少し(🚮)考えが(💵)足りなかったとは思わな(😩)いかね。」
四(🐷)人(rén )の報告(🏯)は(🏽)、みんなをふ(🚰)き出(chū )させた(⚾)り、(✏)憤慨させ(📷)たり、不安がら(🏭)せ(🥑)たり(🐺)した。しかし、ともかくも血書(🎱)が県(xiàn )庁(✴)に差(chà(💼) )出(chū )されるよ(🏐)う(🍢)にな(🕚)ったというこ(🆒)とで、一応(💥)納得なっ(🆔)とくするよりほ(☕)かなか(🚗)った。校長が教(🔩)(jiāo )頭(tó(🦄)u )から紙片(🍆)を受取(qǔ )ったあと、急に(🗝)様子が変った(🤸)とい(🛠)う(🍬)ことについて(🏦)は(🙄)、四(💚)(sì(📤) )人をは(🗿)じめ(♐)み(🚌)んなも(🗨)不審に思(🔭)(sī )い、うまくペテ(🏟)ン(💧)にかけ(🚪)られ(🎯)たの(👎)ではないか、などというものがいたが、(🐣)事(🔸)情は(😴)間(🔃)もなく判明(🤔)(míng )し(🦐)た。それは、教員室で先生(shē(💣)ng )たちがひそか(🚚)に(💨)話(huà(😀) )しあっ(🗞)ていること(♿)が、給(🖖)仕(🦐)の口をとおして、(🎾)いち(🎿)いち生徒(tú )の耳にはいっ(⬜)て来た(🕛)からであった。
彼(😫)は(💔)、自信を失った人(🏝)のよ(🐛)うに、力な(🔝)く首をた(🔦)れた。徹(🐖)(chè )太(☝)郎叔父に対しても(🌙)、道江に対しても、恥ずかし(🖤)さで胸がいっぱ(💈)いである。
次(cì(😱) )郎は(📸)、(🚧)学(🎛)(xué )校のこんな(🔦)様子を、終(zhō(🍰)ng )日いか(👷)に(🥘)も(💐)淋しそうに見守っていた。彼は、花山校(xiào )長の鼻の移動の話をきいてもほとんど笑(😜)(xiào )わなか(🐑)ったし、森川(🙉)の「教員適性審査(chá )採点表」を見た(👳)時(🌴)に(🚊)は、むしろにがい(🚯)顔をして、ひ(Ⓜ)とり(🦆)で(🕣)校庭にぬけ(🥩)出したほどだ(⛴)った。ふだんから、彼はそ(🎍)う出しゃばる方ではなかったが、それでも、校友(yǒu )会の委員会(🚨)などで(🌍)は、新賀や梅(🐫)本と共にかな(🗻)り意(yì )見を発(fā )表(😘)(biǎo )する(🐄)方だ(🏆)った(🔬)。そ(🤵)れが(🌏)昨(🐓)日(🍴)以(yǐ )来、まっ(🛢)た(👒)く沈默を守りつづけている。きょう(⚓)はことに新(➡)賀(✍)や梅(méi )本に対(🕛)してもあまり(🚺)口(💦)をきか(🐃)な(😏)い。今朝(🥐)あたりまでは(🤴)、誰もそ(👏)れを気にとめなかったのだ(🛢)が、みん(❤)なが(🏮)笑(😥)(xià(🎡)o )うときに笑いもせ(⚡)ず、また先生(🤼)た(🤰)ち(🏍)の品(pǐn )定めや、事件のこれから(🛋)の(👊)成(🕰)行(háng )きについて、みんなが非常な関(wān )心をもって話(😭)しあっ(🌅)ているの(🥗)に、自分(fè(🧢)n )ひとりで校庭をぶら(🦀)つき(🚣)まわったり(🚕)し(⏯)ている(🍜)彼の様(yàng )子が(🏤)、いつ(✈)までも周囲の注意をひ(🌠)か(🔎)ないで(🌅)いるはずがなかった(🙉)。し(🐕)か(🚐)も彼が、同(🏬)級生の大(👔)(dà )部(bù )分がまだ朝(chá(🤯)o )倉(cāng )先生の顔(yá )も知らな(🐟)い(🤬)一二(🌦)年の(❣)頃から、室崎事(🕓)件や宝鏡先生(shē(👞)ng )事件を通(🥡)(tōng )じて先生(🐐)から(🔅)大(dà )きな感化を(♿)うけ、(🛹)その後、(👻)白(bái )鳥(🍢)会の一(yī )員に(🎍)も加わ(🐘)って、先生の心酔者の中でもその(🔂)第(dì )一人者になって(✏)い(🐮)ることは、誰(🥫)でも知っ(⭐)てい(🍁)る(🙉)ことで(➡)あ(🎷)る(🍲)。こんな時(shí )こそ(✊)彼はみ(🙆)ん(🉑)なの(💨)先頭に立って活(📟)動すべ(🙍)きでは(🤗)ないか。そうした考え(➡)が、一般の生徒たちの(👼)頭(🆖)に(📮)浮(🐏)んで(💦)来るのはごく自然(🥎)であった(👇)。
「なるかも知れませ(🎃)ん(🤗)。しかし、なったっ(🍄)て(🌃)いいんです。」
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