「僕、道づれは出来ないけど、(👍)見張(🎎)り(🏳)ならやります。」
彼のこの驚きは(🏒)、同(🚧)(tó(👪)ng )時(shí )に(🔁)、目(mù )がしらのあつくなるような(🕠)感激(🌙)でもあった(🌕)。彼(bǐ )はう(📱)つ(📺)む(🎈)いた(💦)まま、縁(🎨)(yuán )板についた手(shǒu )を、(🤼)まるで女の子みたようにもじもじさした(😆)。朝倉(cā(🍞)ng )先(xiān )生は(👦)それ(💖)を見まもりながら、「君(jun1 )のお父(♏)さんは(😗)、君(🥜)のやったことを生ぐさい(🔪)と言っ(📅)ていら(🕹)れた(😀)が(🔹)、なる(🤱)ほ(🚁)ど生ぐ(🛀)さいといえ(📵)ば生(💷)ぐさい(🧡)。たしか(💜)に(💶)思慮(lǜ )の足りないやり方(fāng )だし、それに(❌)文明的では(🏙)ない(🕝)か(🍈)らね。しか(🤠)し人間の真(🕋)実な(🍒)気持(🎲)とい(🎮)うも(🐃)のは(🕘)、そのあらわれ方がどうであろうと、やはりうれしいもの(🔛)だ(🕜)よ。私(🙌)(sī )は(🚹)そ(🗻)れを味わう(🥍)だけは(🍘)素直(👋)すなおに味わい(🍇)たいんだ。むろん(🚿)私には私の行く道(🐙)がある(🔑)し、君の真(zhēn )実な気(📺)持を味(🐺)(wèi )わっ(👖)たからっ(🏚)て、そ(🤢)の道(🏵)まで変えるわけ(🍃)にはいかないがね。」
「僕も橋(qiáo )を渡って様子を見(🔒)ていれ(🍡)ばいいん(⬆)で(🛸)し(❔)ょう。あれ(🙈)から(🖍)村の入口までは見通(tō(🔲)ng )しだから、大丈夫(🌪)(fū )ですよ。」
「それもそうね。」
こん(☔)なふう(🏪)で、校内(🥥)は(👒)その日じゅう決(jué )して静かであったとは(🧒)いえなかった(🚜)。下級の教室(shì )まで(🌁)が(🚯)何とはなしに落ちつきを失っていた。ふだんな(🎆)ら何でも(✂)ないこ(🤾)とにまで(💫)先生たち(⛹)の神経(🛁)がと(🦎)がり、先生たちの神経がとがれば(🌝)とがるほど、生(⛴)徒たちはその神(shé(🏴)n )経に触さわってみるのを楽(🚈)(lè )しむといった(🛹)ふうであった。大垣前校(👁)長は、いつ(🐍)も先(xiān )生たちに向かって(🙇)、(🐁)「生徒というものは、自分たちのために(🌩)先生が命をすてるまでは、(🚭)その先生を(🦅)偉い先生だとは思わないものだ(👟)。それを(🍯)覚悟の上でな(🎸)くて(❔)は、真の教育は出来ない。」(🔥)と言(🌵)(yán )っ(🐛)ていたが(🚩)、そ(📼)の意(✏)味を(😁)ほん(🏔)とうに理解した(🍒)先(🏼)生は(💵)、(❓)朝倉先(🍉)生をのぞいては、お(🌖)そらく一人もいなかったろ(📷)うし、今(jī(🌭)n )では、どの先(🍺)生(👓)にも、そんな言葉は単に言(♋)葉(🐴)とし(🚛)てでも思(sī(✅) )い(🏓)出されて(🥍)いそ(🏤)うに(🏧)な(🛰)か(🗯)った。こうし(🐣)て先生たちは自分を下(🕶)手に護ろうとして、一(⌚)歩(🎳)一(🚶)歩と(♊)自分を生徒(tú )たちの侮(wǔ(🎴) )辱(😌)(rǔ(🏷) )と嘲(💊)笑(xiào )の中(zhō(🏊)ng )に(♏)追い(🐸)こん(🐇)でい(🐈)たのである。
「用(yò(🚐)ng )が(🍅)ないからって知(zhī )ら(🔆)ん(🍁)顔す(🌙)るのは失(shī(😽) )敬(💤)(jìng )じ(📑)ゃないか。」(🌈)
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