「僕、馬(mǎ )田と同(📎)じクラ(🕕)スです(🚧)から、毎日いっしょに帰ろうと思えば帰れるんです。」(🌭)
次(📜)郎は、(🔉)ぐらぐ(🚂)らと(😌)目まいがするような感じだっ(📿)た(👑)。徹太郎は、いつになく沈んだ(🥡)調(diào )子で、(💞)
「で(🏠)も、そ(🐣)れは次郎さんが(🍦)お(💄)っしゃ(🕎)るように、か(⚾)え(🐼)っていけない(📙)ことになる(🛑)かも知れないわ。い(🕌)っそ(⛏)、ここのうちから学校に通(🔛)うことにしては、(⬛)ど(😪)う?(⬆)」
「何(hé )が(✖)ず(📈)るい(✌)んだ(🔳)。」
「もう間もな(🌃)く帰(guī(🤱) )るこ(☔)ろだわ。」(✂)
「だって(🚂)、それよりほかにな(📃)い(🔐)でしょ(🌡)う。」
「(🚦)それには何(hé )か特別な原(yuán )因があった(👓)んじ(🔂)ゃないかね。いつもの本(běn )田にし(🎎)ちゃあ(🕉)、すこし可笑(🏉)おかしか(〽)ったよ。」(🐞)
四人の(🚲)報(bào )告は、みん(📖)なをふき(❔)出させ(💆)たり、(🤺)憤(🚭)慨させた(🥖)り(🤢)、不安(ān )がらせたりし(🗣)た。しか(🆑)し、ともかく(😏)も血書が県庁(🔽)に差(chà )出(chū(📊) )されるよ(🌋)うになっ(🌝)たということで、一(yī )応納(nà )得なっとくする(⏮)よりほかなかった(🌛)。校長(zhǎng )が教(🚾)頭から(🎻)紙片を受(shòu )取(qǔ )ったあと、(🎂)急に様(🥌)子が変った(📴)と(⬛)い(🗜)う(😗)ことに(🔍)ついて(🍚)は、四人をは(🍕)じめみんな(🚃)も(🖍)不審(🌀)に思い、うまくペテンにかけられたのではな(🎼)いか、などというものがい(🎧)たが(🕖)、事(shì )情は間(jiā(🍢)n )もなく判(pàn )明した(❓)。それは(🦏)、教員室で先(🛒)(xiān )生(✖)た(💬)ち(🎌)がひそか(😾)に(🎯)話しあ(🔡)っていることが、給(⏳)仕(🎲)の口をとおして(🌸)、(⚽)い(🍙)ちい(🔡)ち生徒(🏒)の耳(🕤)にはい(🈯)って来た(🌯)からであった。
「次郎(🚹)さん、(🕗)今お帰り?(🔽)」
馬田は、また「(🕞)ふふ(🦐)ん」と(💿)笑った。そして、
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