フェラ 動画《クリ 大きく》2行目ライン
クリ 大きくあらすじ
「そうかなあ。しか(🔄)し、僕たちが入(rù(🧒) )学(💐)した時(🐏)のことを考えてみたまえ。五年生(shē(🖖)ng )の鉄拳(🍓)制(zhì(👜) )裁にびくともしないで反抗し(🌃)た(⛺)のは、(🕷)本(běn )田だけだったぜ。」
徹太(🏫)郎(🥉)は大(dà )して気(⤴)に(🦐)もとめないよ(🏮)うな調(💗)(diào )子でたずね(🍇)た。道江(😩)(jiāng )は顔(🚢)を赤(chì(🏣) )ら(💻)めてぐずぐ(🔩)ずして(🧘)いる。
四人の報告は、みんなをふき出させたり、憤慨させたり、不安が(🕤)らせたりした。し(🖊)かし、ともか(🏪)くも血書が県(xiàn )庁(tī(😞)ng )に差(chà )出さ(🚂)れる(🐶)よ(🌇)うになったというこ(🐗)と(🏂)で(🥫)、一応(✅)納得なっと(🥄)くするよりほ(🤐)かなかった。校(🔟)長が教頭か(🔒)ら紙片(🐢)を受取った(🐛)あと、急(😜)に様子(🥡)が変っ(🦌)たということ(🔔)につい(🌞)ては、四(sì(😘) )人をはじめみんなも不審に思い、う(🍋)まくペ(🏎)テ(🕘)ンに(🔅)かけられたので(🔎)はないか、などと(🏛)いうものが(🐿)い(🧐)たが、事(shì )情は間(🥘)もなく判明(míng )した。そ(⛷)れは(⬜)、教員室で先生(shēng )たちが(🐁)ひ(🎍)そ(🚲)かに(🐖)話(🎡)しあってい(🗃)ること(🚳)が、給(🎢)(gěi )仕の口(kǒ(🈳)u )をとおして、い(🕐)ちいち生徒の耳に(🍆)はいって来たか(🗄)らであった。
「先(xiān )生、僕、(⚡)申しわけない(😐)こ(🚶)とをし(🤺)てしまいました(🚶)。」
馬(mǎ )田(🎇)の視線がと(📆)うとう横にそ(🖋)れた。同(🕎)時に(🎃)、「ふふん」(🐖)とあざける(🚠)ような息が彼の鼻(🛏)(bí )をもれ(〽)た。
(🚾)と(🌧)、朝倉先(🕎)生はわざと次(cì(📆) )郎から眼を(🏽)そらしな(🌽)がら、
(🔦)次郎はそっぽを向い(🐪)て答えなかった。彼女(🌓)(nǚ )は、馬(mǎ )田に対(🎷)して、(🦖)純(chún )潔(jié )な処(chǔ(😿) )女と(😭)しての烈(liè )しい憤り(🥖)ど(♿)ころ(🧢)か、(🥕)自分に侮辱を加えた(🍧)当の相手としてさえ、さほど(🐒)の憎しみを感じていないのではないか。もし(👕)感(gǎn )じているとすれ(💙)ば、そんなよそごとのような答え(🌛)が出来る(🍹)は(👚)ずがない。そ(🕉)う考えると、道江が馬(mǎ )田(tián )を「千ちゃん」という親しげな名(míng )で呼んで(🎢)い(😾)るこ(🍫)と(🐲)までが腹立(🦌)た(🍃)しく(👪)なって(🐽)来た。
(💍)徹太郎は(⏯)きき終って、
次郎は、学校の(🔆)こ(⛺)んな様子(👇)を、終(🕹)日いかにも淋(💹)しそうに見守っ(🏬)ていた(🥤)。彼は、花(huā )山校長の鼻の移(yí )動の話をきいて(🤷)も(💩)ほとん(🏃)ど笑わなか(💹)っ(☔)たし、森川の「教(jiāo )員(💽)適(🌥)性(xìng )審査採点表(🚊)」を見た時(🥄)には、(💚)むしろにがい顔(💂)(yá )をし(🤯)て、ひ(🥌)とりで校庭に(🕝)ぬけ出(chū )したほどだ(🤲)っ(🐀)た。ふだんから(🚑)、彼(🐈)はそう出(🌥)しゃばる方(👕)ではなかったが(😬)、それでも、校(xiào )友(👢)(yǒu )会(☕)の委員会などで(🍫)は、(🔛)新賀や梅本と共に(😷)かなり(🈳)意見を発表する(🍡)方(fā(🥡)ng )だ(🔕)った。そ(😿)れが昨日以(👏)来、まった(🚰)く沈默(mò )を(🈚)守りつづけて(🐂)いる。きょう(🦕)は(👁)ことに(🎀)新賀や梅本に対(㊗)しても(🉐)あまり口をきかない。今朝あたりまでは、誰もそれを気にとめなかった(🦊)の(👀)だが、みん(🥒)なが笑うときに笑(🐆)いもせず、(🎽)ま(💃)た先生(shēng )たちの品(pǐ(➰)n )定(🍋)め(🎭)や、事(shì )件(jiàn )の(👡)こ(💜)れからの(🍾)成行きについて、(🌚)みんなが非常な(🚻)関心をも(👃)って話し(😕)あっている(🥊)のに、自分(fèn )ひ(🐸)とり(🛢)で(⛏)校(xià(💀)o )庭(tí(🚀)ng )を(🏼)ぶらつ(🔬)きまわったりしている彼の(💺)様(yàng )子が、い(✳)つまでも周囲の(🐯)注意(💖)をひ(😭)かな(🦋)い(🧔)でい(🏵)るはずがな(🧚)かった。しかも彼が、同級生の大(dà )部(🙋)分が(🐃)ま(🌍)だ朝倉先生(🙍)の(🌉)顔も知(🍨)らない一(🔤)(yī )二(è(😯)r )年の頃か(🚘)ら、室崎事(😗)件(jiàn )や宝(😝)鏡(🤰)先(🕎)生事件を通じて先(📛)生(shēng )から(🍄)大(🚥)(dà )きな感(gǎn )化をうけ(🥓)、その後、(👄)白鳥会の一(💓)員(yuán )にも(❕)加(jiā )わって、先生の心(🤼)酔者(zhě )の(😯)中(💀)でも(⛵)その第(👯)(dì )一(yī )人者にな(➰)っていることは(👈)、誰で(🌚)も知っているこ(🕰)と(🙈)である。こ(🌋)んな(🐃)時こそ彼(bǐ )はみんなの(🚠)先頭(🎷)に(🍁)立っ(👶)て活動(🏡)(dòng )すべきではない(➕)か。そうした考えが、一般(bān )の(📴)生(🚺)徒たちの頭(tóu )に浮ん(👁)で来(😆)るのはごく自然(😊)であった。
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