「ど(🚒)うして(🤠)広岡(gāng )先生のよう(🚫)な人(🚵)がこんな地方(💴)へ(🌯)入り込んで来たものでしょう」(🛍)
こ(😱)う(🎀)内儀さん(🏫)も働きな(👫)がら(🚇)言(yán )っ(📑)た(🐻)。
これと擦(cā )違すれ(😯)ちが(😝)いに越後えち(📸)ごの方から(👾)やって来た上り汽車がやがて汽笛(dí )の(🥤)音を残し(🏸)て、東(dōng )京(jīng )を指し(🎐)て(☕)行(🔥)って(🔎)了った頃(📤)は、高瀬も塾(shú(🛐) )の庭(tíng )を帰(🧜)って行(háng )った。周囲(tō(🆕)ng )あたりに(🕢)は(🌽)あたかも船が出(chū )た後の港(gǎ(📼)ng )の静(jìng )か(🗿)さ(🕉)が有(💼)っ(🥢)た(🕉)。塾の庭(tíng )にあ(🥨)る桜(yīng )は(💚)濃い(😆)淡い(🖕)樹の影を地(🤰)(dì )に落(luò )してい(☔)た。谷づたい(🏿)に高瀬は独ひとり桑畠(🤞)の間を帰り(📆)ながら、都会から遁のがれて来(🦊)た自分の身を考えた。彼(bǐ )が近(jìn )い身の辺ほと(🎡)りに(🥈)あった見(jiàn )せかけ(🕸)の生(🚻)活(👔)(huó )から――甲斐かいも無い反(🥣)抗と(🛀)心労とか(🐠)ら――その他あらゆるも(🔏)の(🕣)から遁のが(🐒)れて来た(✌)自分(🍯)の身(💪)を(🔷)考えた(🕖)。も(〽)っと自分を新鮮に(🏻)、そ(🗓)して簡素にする(🙋)ことは無いか。そ(🚍)のために、彼は他にもあっ(🤬)た教師の口を断り、(🚘)すこし土でも(🥃)掘って見ようと思(sī )って、わざわざこの寂(🥏)しい田舎へ入って(🌜)来た。
休みの日(rì )が来(lái )た。
「君は山田(🛬)君(🐙)が訳(🌦)したトルス(🧝)トイの(💈)『コサックス』(🏑)を読ん(🚏)だことがあ(🔏)るか。コウカサ(🔪)スの方へ入(rù )って行く露西亜ロシアの青年が(🎛)写してある(🤹)ネ。結(jié )局(jú )つまり、百姓は百姓(🏣)、自分(🍜)等は自(zì )分等(dě(❓)ng )という(➿)よう(🍆)な主人公(gōng )の嘆(tàn )息であの本(běn )は終ってるが、吾(🏏)儕われわれにも矢張(zhā(🆓)ng )やっぱ(🌌)りああいう気分のすることがあ(💔)るよ。僕などは(🎐)これで随分百姓(xìng )は(♉)好(🤙)き(🧟)な(🎥)方だ。生徒の家へ行って泊(👶)まって見たり……人に話し掛けて見(🍂)たり……(👷)まあいろん(🚇)な(🥥)機会(huì(🔱) )を見つけて、音(🚻)さんの家の蒟(jǔ )蒻(ruò )こんにゃくの煮附まであそこ(♍)の隠(yǐn )居(🎞)(jū )やなん(💦)か(🤽)と一(yī(🧙) )諸に食(👳)(shí(🕥) )っ(🍜)て見(🛤)た……どうしてもまだ百(bǎi )姓の心(xī(🍤)n )には入れな(🎅)いよう(👸)な気がする」
「どうして(🌜)広(👗)岡(🌆)先生(🆒)のような人がこん(🏝)な(🐳)地(⛱)(dì(🔣) )方へ入り(😹)込(🌙)んで来た(📵)もの(✴)でしょう」
「それは、(🕖)君、誰(🤡)(shuí )も(🤠)知らな(👬)い――」
と学士(shì(👃) )が言って、(🌫)数(💶)(shù(🔗) )ある素焼の鉢(🌆)の(🚡)中から短(duǎn )く仕立てた「手(♟)(shǒu )長」を取出した(🦑)。学士はそれ(👀)を庭(tí(😼)ng )に向(🐭)いた縁側(🏹)のと(⛱)ころ(🖐)へ持って行(háng )った。鉢を中にして、(🐡)高(☕)瀬に腰掛(🌶)けさせ、(🏌)自分で(🍂)も腰掛けた。
「(🏽)…(⭕)…私(sī )共(🥎)の勇(💓)のやつ(🏞)が、あれで子供仲間じ(🚱)ゃナカナカ相(xiàng )撲が取れ(💜)る(🕷)ん(🤹)ですとサ(📳)。此頃このあいだもネ、(🥀)弓の(🛺)弦つるを褒美ほうびに貰(shì )って来まし(📂)たが(🗑)ネ、相(xiàng )撲の方の名が可笑(💋)おか(🛳)しい(🔇)んです(📯)よ。何だって聞(wén )きましたら――岡の(🎉)鹿」
「え、(🥦)すこ(🚨)し御(⛏)遣やり(💔)なさらな(🌏)いか」
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