フェラ 動画《sod フェラ》2行目ライン
sod フェラあらすじ
徹太郎は(🐉)きき(🔡)終って、
道江の家は、馬(⏪)(mǎ )田(tiá(🗞)n )と同じく橋(qiáo )を渡った向(👊)こう(⛅)の村にある。彼女(🚌)が学校(xiào )の(⚫)帰りに、大巻や本田(🐘)に用があっ(🎓)て、橋(qiá(🌧)o )を渡らないでまっ(🤨)すぐこ(📂)ちら(💻)の土手を行くこと(🛢)は(🌳)しばしばだが、きょうの様(🍞)子(🚨)は決してただご(🥞)とではない。彼(🐭)女は、或(huò )いは毎日のように馬田に(❄)学(xué )校の(🍙)帰りをおび(🤟)や(🐱)かされて(💩)い(😲)るのでは(🚍)あるま(🕟)い(👣)か。次郎は、ついこないだ自分(fèn )の家(🚔)の階段の上で、道江と馬田が出(🌙)(chū )っ(🚻)くわし(🖐)た時(🕘)のことを(🥋)思(📂)いう(🅿)か(⛑)べながら、そん(😷)なふ(🏴)うに考えた。
校長は(🎤)、最(zuì )初(📠)鼻だ(🚇)けを(🔠)ぴくりと動かしたきり、眼玉も口も動かさ(🍃)なかった。眼玉は(🕯)テー(🤹)ブ(🚰)ルの上(shàng )の(🍐)血書(🐃)に注そ(🌋)そがれていたが、それを読んでいるように(🚹)は思(sī(🕒) )えなかった(🔷)。そのうちに、結(🔦)んだま(🎷)まの口が(🥟)、うがいでもする時(shí )のように、むく(🎙)むく動き(🥦)出した(🏒)。そして、それがやっ(🈂)と開(🥒)い(🎸)たかと思うと、しゃが(🥙)れた女のような声で「こ(🌔)れ(💯)は(💊)、知事(shì(🐶) )閣下(🏽)にも、お見(jiàn )せしなけ(🥈)りゃ(💱)ならんのか。」と、わかりきった(📱)ことをたず(🤶)ねた(🐗)。田上が(🥢)「むろんそう(🔢)です。」と答(🍐)えると、またぴ(✖)くりと(🍺)鼻(🔂)(bí )を動かし、(⛴)「(🚘)こんな(🐆)ものを知(🏏)事閣下にお見せ(💤)出来(lái )ると(🍪)思(sī )うのか(😫)。君(🥦)(jun1 )らにはま(🐴)るで常識がない(🚱)。どう(🐥)かそんなむ(😜)りは(🐖)言わ(🧐)ないでくれ。」と(⛅)、泣(qì(🐞) )いて(🗜)いるのか(🧡)、怒っているのかわ(👃)からないような(❣)声で(🆙)言った。四(🤨)人共(🛃)、(🐣)その時は、こんなのが(😬)自分(fèn )た(📓)ちの学校の校長(zhǎ(🤰)ng )だろうか、と(🖲)いう気が(😆)し(🔅)て、(🦒)実際なさけ(🗃)なかったそうである。田上が「僕(🎏)た(🎧)ちは朝(📽)倉(cāng )先(xiān )生の留任(rè(🧝)n )さえ(🚆)実(🎯)現(🛎)すればい(🥀)いのですから、校長先生がそれを(🕔)保(bǎo )証(🛍)し(🔶)て下さ(🍡)る(🎮)なら(💻)、血(xuè )書(shū(🚳) )の処置はお任(rèn )せしま(🚉)し(🐑)ょう。」と言う(🎿)と、校長は何と思(🚣)ったか、急(jí )に椅子か(💪)ら立ち上って、四人の(🚤)顔をひとりびと(🌶)り(🎴)念(niàn )入(rù )り(💫)に(⭐)見まわした。そして何度も首(🔼)をふ(💣)っていたが(♎)、おし(🐔)まい(👲)に(😳)、永いため息(🤐)をつい(🈲)て、「君らの非常識には全(quá(🌲)n )くあきれてし(🚟)ま(💸)う。朝倉(cāng )先生の退職は県(💺)の方針(zhēn )できまったことだ。県の方針で(🛢)一旦(dàn )き(🎆)ま(🈺)った以上(shàng )、校(🚮)長(🤧)とし(💡)てはどうにもならない(📝)ではないか、それが君(🏇)ら(🎄)にはわからんのか(📜)。」と言っ(🚁)た。そして、も(🍽)う一度永いため(🌋)息をついて、どたりと椅子に(⚪)腰をおろ(🎂)したが、いかにも(🏘)思(sī(🐯) )いなやん(🐛)で(🍒)いる(🏋)ように眼をつぶ(🧣)っ(🚟)て、ひとりご(👯)とのように言(yá(😌)n )った。「そりゃ、朝倉(🤱)先生が(🛤)惜(xī )し(🔢)い(💄)先(xiān )生だというこ(🛬)とは(🏧)私(sī )にもよ(🍑)くわかって(㊗)いる。いや、誰よりも私が一番(fān )よくわかってい(🕔)るつ(💯)もりだ。だから、君らが先生の留(🎉)任を願い(🌂)出(🤲)る気持(chí(👪) )には(🥔)心か(🌵)ら同情する。しかし、何(🍆)しろ(🐱)これは県(❄)の方(🈚)(fā(📛)ng )針できまった(🚨)こ(👌)となんだから、お(👡)た(🐏)がいにあきらめ(🏡)るより仕方(fāng )がないではないか。」
「何しろ、朝倉先(🦂)生の退職の理(🦔)由が理(lǐ )由(yóu )だし、(👃)君(👃)たちの行動を当局では極力(lì )警戒(🐄)し(👰)ているらしいんだ。万(👍)一ストライキ(💥)にでもなったら大変だぜ。」
四 (⛔)いろいろの(😀)眼(yǎ(⚽)n )
次(🍻)郎は、それでも一心(xīn )に彼の顔を見つめ(🏳)ていた(📭)が、急に、何と(🌜)思(👐)(sī(🐧) )ったか、(😡)くるりと向(xià(🌰)ng )き(🏳)を(🌇)かえ、彼(bǐ )を置き去りに(💥)し(🌔)て、(😪)すたすたと(🌵)歩き出した。
(🥨)次(cì )郎(🤕)(láng )は、ま(🐄)もなく、せきたてられるよ(⛳)うにし(➰)て(🌰)、朝(cháo )倉(🕝)先生(shēng )の門を(🔹)出た。門(mén )を出るとすぐ、彼は(💭)まえ(🚖)うしろを(💱)見まわした(🆑)。そ(🐖)れ(⌛)から、曲(qǔ(❓) )り角の(📃)と(📔)こ(📌)ろまで(🚱)来(lái )て(🆔)左右を見、もう一度朝(👳)倉先生の門の方を(🕳)ふりかえ(🐙)ったが、来しなに自分の顔を(🕦)のぞ(👺)いた男は(🎫)、(〽)も(🙂)うどこにも見(🎈)えなかった。
その時(🤷)、(🍡)教(jiāo )員(yuá(👵)n )室との間の戸ががらりとあいて、教(➰)頭の(🐥)西山(🔀)先生が(🎱)はいって来た。西(🏤)山先(xiān )生(shēng )は、三角形の(🔭)まぶたの奥(🎻)に(🏬)小(xiǎo )さ(🤧)な眼(yǎn )を(〽)いつ(🏳)も鋭く光(🖌)(guā(📲)ng )らせて(🉐)いる先(🕹)生(🤩)だったが、この時はいやににこに(🧖)こし(🐬)ていた。手に(🎭)小さな紙(zhǐ )片(piàn )を(💇)もってい(🏦)たが、(💉)それを默(🎖)って校長に(🐷)渡すと、すぐまた教(jiāo )員室(🥨)の方にひきかえした。校長はその紙片を見て何(🐞)(hé )度もう(🈳)なず(🕹)いた。そ(🔑)して、それをもみく(🏀)ち(🤲)ゃにして(📡)机の(😆)下の塵籠ちりかごになげこ(🎤)む(🎛)と、今までとはうっ(🔝)て(😤)変った(🎨)落ちつきぶりを見(jiàn )せ、ゆっ(🈯)たりと椅子(🧞)に腰をおろしなが(🆑)ら言(💁)っ(🏼)た。「(🙁)そうむきになることは(🚴)ない(🛏)。私(🍎)はさ(📎)っきも言(🌈)ったとおり(🌿)君らの気持に(🗜)は十分(fèn )同(tó(✈)ng )情しているんだ。君(jun1 )らが血を流(🤕)して書いたものをまるでむだ(🤩)にす(🆔)る(⚡)なん(🔮)て、(📪)第一、人間(jiān )としてそんな(👲)こと(🌮)が出来(lái )るものでは(🙇)ない。幸い(🛫)今(🦔)日は県庁に(🗿)出掛る用(yòng )事も出(chū )来たし、知(🚬)事閣(🎊)下に(📶)直接(jiē )お目にかかれるかどうかはわ(🐐)から(🕞)ない(🕡)が、(🈷)学務課までには(⏭)この願(yuàn )書(🍋)を必ず出(🔼)しておく(🤕)よ。それで、今度(♋)は(🍨)私の方から(😌)君ら(😧)に願(👪)って(🧛)おき(😒)たいが、どうかみんな(🤽)が落ちついて教室に(🚗)出る(♟)ようにしてく(🔊)れ(🕣)たまえ。変にさわいだりして知事(📈)閣下(xià )の面目をきず(🍼)つけ(🥐)るようなこと(😥)にな(🕸)っ(🚽)ては、何もかもぶちこわしになるん(🤔)だから。いい(📽)かね。
「こちらは大丈夫よ(😛)。わけをお話ししたらきっ(🐕)と(🏀)許して下さる(📯)わ。み(🏾)んな(📏)で道ち(👞)ゃ(🤛)んを(📫)大(dà )巻の子にし(🆙)たいっ(🥁)て、いつもおっし(🙏)ゃっ(💵)ている(🍪)ぐらいだから(⛩)。きょうお留守で(🍹)ないと、す(🅱)ぐお願いしてみるんだけど、お父さんもお(🗜)母さ(➖)んもご親(🌸)類(🖌)のご法事(shì )で(📕)お出かけなの(👐)。」
と(🛒)、今度は道江(🔪)が眉根をよせ(🤬)て、
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