「これ、繁(🎷)、塾(😄)の先生が被入いら(🌯)しっ(🐙)たに御(⛏)辞儀(yí )しな(📽)いか――勇、お(✉)前(🦂)は(♟)また何だッてそんなところ(🍉)に立っ(🛎)ているんだね(🎣)え――真実(🕐)ほんとうに(😻)、(😀)高瀬(⏱)さん、私(🍴)も年を(➖)取りまし(🛷)たら、気ぜ(💔)わし(🥜)く(⏬)なっ(👰)て困りま(💍)すよ―(👱)―」(🤠)
烏(🚌)(wū(👝) )帽(✉)(mào )子山(🐦)(shān )麓え(📰)ぼしさんろくに寄っ(🗾)た(🚍)方から通(🛹)っ(🔒)て(👬)来(lá(🛰)i )る泉が、田中で汽車に(🐹)乗るか、又は途(tú )次(📣)みちみち写生をしながら小諸まで歩くかして、一週に(👞)一二(èr )度(♏)ずつ塾(shú )へ(😽)顔(yá(📈) )を出す日(rì )は(🏟)、まだそれでも(🐈)高瀬を(🚬)相手に(🆖)話し込んで行(háng )く(🛂)。この画(🏃)家は欧羅巴(bā )ヨーロッパ(🕰)を漫遊して帰(🚾)ると間(⛔)もなく眺望の好い故(😟)郷の山(shān )村(🔼)に画(huà )室(☔)を建(🔥)てたが(🎢)、引込んで研究ばかりしていられないと言(📣)っては、(🗞)やって(😽)来(🌊)た。
(😺)三人が連(lián )立(😻)っ(🙊)て湯場を出(chū )、桜井先(👃)生(✖)の別(bié(🚷) )荘の方(🔙)(fāng )へ(🖇)上って行った(🐚)時(🀄)(shí )は(🦈)、先生は皆なを待受顔に(🕘)窓に近(jìn )い庭石(shí )に(😻)水(shuǐ )をそそいでいた。先生(shēng )は石垣(yuán )の上に試みたアカシヤの挿(🚜)木さし(🥄)きを高瀬に(📍)指して(💨)見(jiàn )せた。門の(🚟)内(nèi )には先生(shēng )の好きな花も植え(🧓)ら(🎤)れた(🌬)。
(❗)高瀬が馬(💾)場裏の家(jiā )を借り(🎢)ていることは、最早も(🎴)う仮の住(🐃)居とも言えないほ(🆚)ど長くなった。彼(⏭)(bǐ )は自(😣)分の(🦃)も(🎪)のとして(❇)自由にその日を送(🔢)ろ(🍃)うと(👾)し(🧔)た。
と言って、二(èr )三の連つ(🔷)ながった言葉(🕠)(yè )を巧みに発(👔)音して聞かせた。
学士は半(🚩)ば独語ひ(⚽)とりご(🉐)とのように言(🕓)(yán )った。
途中で学士は(〽)思出したように、(📿)
「今私が(✍)読んでる(🚼)小説の中などには、時(shí )々仏蘭(🌼)西語が出(chū(🛢) )て来(🤾)て困り(⬜)ます(🕖)」
学士(🔼)は華(huá(🙉) )やか(🏬)な大学(👈)時代(dà(🆑)i )を想い起(🏭)したように言(⛎)(yán )って(⛺)、その骨(🤯)を(🏔)挫(📶)くじかれた指(zhǐ )で熱球(🛬)(qiú )を受け(🧓)損じた時(shí )の真似(👅)まねまでして(⌚)見せた。
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