(👕)誰よりも感(✂)激(jī )したのは、恭(❕)一だっ(🥅)た。正義感(gǎn )の(🤔)鋭い(🏛)わ(🎱)りに、気の弱い(🏆)彼は、大(🔱)沢(👂)のこ(😅)の言(🔐)葉で、(📂)力強(🎼)(qiáng )い支柱を(🕑)得たよう(🚢)な気がした(🐓)。彼は、何よ(⛳)りも、(🍄)それを次郎のため(🥈)に喜んだ。そし(🔊)て、その日の授(shòu )業が終る(🦋)ま(🙁)でに(🔻)、彼(🌎)(bǐ )は、次(cì )郎の生(shēng )い(😂)立(lì )ちや、(🎬)彼自(🛸)身の次郎に(🥞)ついての考え(🉐)などを、何もかも、大沢に(🐽)打ち明けた。
と(🚿)、(🚎)最初の提(🌘)案者(zhě )ていあ(😘)んしゃが、ちょっと(🍗)間(jiān )をおいて、たず(🐬)ねた。それは(📌)い(🚳)かにも自(zì )信の(🍢)ないたずねよ(🍁)うだ(💄)っ(😀)た。
と、(🔬)二人(😖)にあい(😀)さつして、さっさ(🎪)と部屋を出て行った。恭一(yī )は(🥙)すぐ(🏔)あと(🌠)につ(🚪)いて、階(jiē )段をお(🏇)り(🥗)た。そして次郎が自分にかえ(📗)って、(🌩)急いで(🏅)下におり(🗣)た時(🖋)(shí )に(🈹)は(🗳)、大沢(zé )は、もう、(🔣)門口を出ている(🔳)ところだった。
大垣(🤐)校(xià(👡)o )長(📆)(zhǎ(🍴)ng )の言ったそんな(🛃)言葉が(❓)、今更(gèng )のよ(🌓)うに(⛅)強く彼の胸(🔭)にひ(🎻)びいて(🏸)来(lái )た。
と、大(dà(🤬) )沢は、次(cì(🍈) )郎の肩に手(🚫)(shǒu )をか(🔢)けて、
と、今度(dù )は(🗻)伝統(tǒ(🐨)ng )尊重(🎯)論(lùn )が(🏸)あらわれて来(😬)た。
「元(yuán )来、正義は階級にある(🤳)んじゃ(📽)ないんだ。どんな階級(jí )に(🐗)だ(⏭)って、(🔢)正(🥞)しい人もいれ(📿)ば(🏘)、正しくない人もいる。正義は、(🐳)そ(🕋)れをもっ(🍆)てい(🛰)る(📐)一人(🔈)一人の胸にし(🧀)かないんだ。五年生は五年生な(🌪)るが故(gù(💻) )に(💝)正(👩)義(yì )の持(chí )主(📂)(zhǔ(🔕) )ではない。同様に僕(pú )らも、(🚔)四年生なるが故に(🗒)正(zhèng )義(🙅)の(🚱)擁護者(🧛)だと主張(🆕)するわ(🦁)けにはいか(🏋)ない。四(🕑)年生と(🥨)か五年生とかい(🍃)うこ(🏪)とは(⬆)、要するに正義とは何の(🥄)関(wān )係もないことなんだ。それ(🏒)をいかにも関係があるかのように思(😱)いこんでい(🏡)るところに、この(🌋)学校(xiào )の病根が(🐵)あ(🍫)り、校風(fē(💟)ng )のあがらない大きな(🚖)原因があ(🔅)るんだ(🏚)。この学(💓)校(xiào )では、上(🚁)(shàng )級の名(🚼)においていつ(🖱)も正(🐴)義(🕐)が蹂躙じゅうりん(😉)され(🏮)ている。現に本田の弟の場(chǎng )合(hé )が(🌘)そ(🆗)れだ。僕はもう一度(dù(😮) )はっき(🐎)り言う(💩)、正義は階級(jí(🔫) )になくて人にある(🎠)ん(🕌)だ。もしそうで(🍄)なければ、全(✉)校一致(zhì )も期待出(chū )来ない。それ(🤲)が期(qī )待出(🍴)来(lái )る(🐎)のは、(🈲)正義が(🚱)階(⛄)級の独占物どくせ(🍸)んぶ(🥑)つでな(⛹)くて(⌚)、何(🌃)人の胸にも(💹)宿りうるからだ。だから僕は、同級生の団結よりも、正(zhèng )しい人の(🚓)団結が先(➿)ず必要だ(🍰)と思(🦃)う。僕は四年生を愛し(🛐)、五(⏳)年生(🔜)を憎(zēng )む(🥙)ため(🕍)に、本(běn )田の弟をバッ(🎢)クしよ(🕎)う(🖥)と(🤗)言うん(🌫)じゃない。僕は(🈸)学(🤺)校(🌨)全(🈵)体(🔏)を(👁)愛す(🦅)るんだ。学(😺)(xué )校(🍯)全体の正(zhèng )義(📭)(yì )を愛(❔)するんだ(🥄)。そのため(🌝)には(🕢)、本田の弟のような、(🧀)不(bú )正に屈(🌬)しな(😫)い(🕉)魂をあくまでも擁護しなければならん(🕖)のだ。問題(🚾)(tí )は、四年生の(🙀)権威がどうの、名誉(🚦)がどう(📏)のという(🦓)ような、そんなけち(👰)け(👄)ちした(🐳)こ(🤩)とにあるんじゃない。大(dà(⛓) )垣校長の謂いわゆ(🍋)る大慈悲の精(🙍)(jī(🥏)ng )神(shén )に生(shē(🦑)ng )き、全校の正(♐)義(yì )を護(hù )ろうと言う(💸)ん(🍃)だ。おれの言った(👦)こ(👤)とを誤解せん(🌠)よう(👵)にしてくれ。」
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