こうなると教員室(🕚)も(🤳)大(dà(🎛) )分(🚔)賑(zhè(🐷)n )にぎや(🚤)かに成った。桜井先生は(🤸)まだ壮(zhuà(🍪)ng )年(🌌)の(🖨)輝き(🕘)を(🎀)失(shī )わ(🖲)ない眼付で、(🥔)大(dà )きな火鉢を前に控えて、盛ん(📼)に話す。正木大尉(🍓)は正木大尉(wèi )で強い香の(📂)する刻(📞)煙(🍂)草きざみたばこを巻(📓)き(🏏)ながら(🖇)、よく「軍(jun1 )隊に(🥕)居(🔄)た時(shí )分(📉)(fèn )」を持ち(🤾)出す。時には、音(yīn )吉が鈴(㊗)を振(zhèn )鳴して(📴)も、(🍺)ま(💰)だ皆(👤)(jiē(🚸) )な火鉢の側(🔦)に話(huà )し(🍁)込むと(⚡)いう(🏖)風(fēng )であった。
と学士もそこへ来て言(🍝)っ(🛃)て、高瀬(🎥)に笑っ(💅)て(🔌)見せた。
「この(🌚)節(🏠)は弓も御廃(⛹)(fè(🖨)i )おはいしでサ(🦖)」(🍧)
(😳)長(🤙)く東京(jīng )で(😪)年(😾)月を送って来た高(🐼)(gāo )瀬(🗡)に(🍨)は、塾(shú )の周囲まわり(🚾)だけで(🐧)も眼に(📗)映るものが多かった。庭(😘)(tíng )にある桜(🛶)の花は開いて見(jiàn )ると八重で、花束のように密集(🧕)(jí )かた(💽)まった(🧘)やつが教室(👣)の窓に近(🥟)く(🙍)咲(xià(🎲)o )き乱れた(🏭)。濃い花の影(👸)は休みの時(shí )間に散歩(bù )する教師(👦)(shī )等(dě(💡)ng )の顔にも映り、建(jiàn )物(💀)の白(bá(😺)i )い(⬅)壁にも映っ(📢)た。学(xué )生等は幹(gàn )に(🍎)隠れ、(💶)枝につ(🏊)かまり、まる(🎙)で小(xiǎo )鳥かなんどのように(👢)その下を遊(😳)び廻っ(🏛)て戯れ(🛺)た(〽)。
「どうも先生の(⛓)朝(❌)顔(🅿)はむずかしくッて(🎡)、私に(📄)はまだ(🙀)よく解(🕸)りま(😎)せん」と高瀬は笑い(🎒)な(🤨)がら言(🎦)った。
ある日、高瀬は受持(chí )の授(🚿)業を終(⛷)って、学(xué )士の教(jiāo )室の(🍑)側を通った。学士(💺)も日(rì(➗) )課を済まし(🍓)たところ(🚳)であったが(🤑)、まだ机(jī )の前に立(lì )って何か生徒に説(🌾)明していた。机(🌠)(jī )の上(😥)(shà(🍤)ng )には大理(🌶)石の屑くず、(🏚)塩(⏸)(yá(♒)n )酸の(👾)壜びん、コ(🛰)ップなど(🏿)が置い(📴)てあ(🍜)った。蝋(là )燭ろうそくの火(huǒ )も燃えていた。学士は手にしたコッ(🤘)プ(🏡)をすこし(😸)傾かしげて見せ(🙆)た(🌹)。炭(tà(🧟)n )素がその玻璃板ガラ(⏯)スいたの間から流れると、蝋(🚧)燭の(🌥)火は水(🙍)を(👐)注(🔪)ぎ掛けられたように消えた。
トボケて学(🥥)士(shì )は(👿)舌を出して見(⬜)せた。高瀬も子供(👻)のよ(😱)うに笑出(chū(🎞) )し(😡)た。
何(🎴)と(🍷)なく寂さびれて(🔍)来た矢(❇)(shǐ(🐵) )場の中には、古城(🍯)に(👒)満ち(🙉)溢あふ(🐶)れた荒廃の(🧥)気(💧)と、鳴(🗯)なりを潜めたような(🤢)松林(lín )の静かさとに加え(🖊)て(🤽)、(🔳)そこ(😴)にも一種(zhǒng )の沈黙(📫)(mò )が支配していた。皮(pí )の剥はげたほど古い欅の若葉を通(🐚)(tōng )して、浅間一帯(dài )の大き(🗞)な傾斜(xié )が五(wǔ )月の(✉)空に横よ(🎭)こた(💹)わるのも見え(🆕)た。矢(shǐ )場の後にある桑畠の(📹)方からはサクを切る百姓の鍬くわの音も(🛳)聞えて(🕣)来た。そこ(🌒)は灌木かんぼく(😊)の薮の多い谷(📕)を(🎾)隔て(🎉)て(🥫)、大尉(wèi )の住居にも近(🚈)い(🍤)。
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