フェラ 動画《ひらり パイズリ》2行目ライン
ひらり パイズリあらすじ
「(🤵)ぼくは、むろん、いけないと思(sī )います。」(🍢)
「(🕳)たいていは二重橋(🐓)(qiá(❤)o )を見て、それから銀(yín )座(💩)に行(há(🐘)ng )きたがっていたよ(🥂)うでし(🍿)た。」
(👬)次(cì(🐀) )郎は(🚯)、先生の(💒)言(🀄)葉が(👟)ま(➰)すます激(jī )しくなっ(🔚)ていくのにおどろいた。先生は、あるいは、昨日の入(🎚)塾式における平木(mù )中佐の影響えいきょうから、できる(👻)だけ早く塾生た(🛎)ちを救(🛋)い出そう(🚅)としてい(😄)られるのかもしれ(🎚)ない。しかし、(🍺)それにしても入(rù(🔪) )塾(🦂)(shú(🏿) )したばかり(🎎)の青年たちに話す言葉としては、あまりにも激(🙍)(jī )し(🔭)すぎる。こ(🍄)れではか(🕹)えって逆効(xiào )果を生(shēng )むので(♋)はあるまいか。
二人が午(📉)前(🦗)中に来る(🔶)とすれば、もうそ(🐢)ろそろ来るころだ。めい(🚙)った顔(⏱)は見せたくな(😠)い。いっそ門のそとまで出(chū )て(🌆)愉(yú(🌎) )快に自(👉)分のほう(🧒)か(🔴)ら迎むかえ(😷)てや(🔛)ろう。あとはあたって(🏕)砕くだけるまでのことだ(🔧)。――(👓)かれは冒険ぼ(🍉)うけん(😗)と(🚢)も(🦕)自棄(🌍)じきともつか(⬜)な(🔺)い気持ちで、自分自身(🈳)をは(🛬)げましたのだった。
「次郎さ(🙎)んの板(bǎn )木の打(dǎ )ちかたに(🐯)は(👻)、行事の性質や、そのときどきの必(⛴)要で、少(⛱)(shǎo )しずつちがった調(🎹)(diào )子(zǐ )が出ますわ(🏥)ね。あた(🐤)しは(🚊)、それが(🃏)いいと思(sī(♋) )います(😒)の(🥓)。それでこ(🦗)そ、そのとき(🛌)どき(🛁)の気分が出(🕰)るんですもの。板木だって、打ちかた次第し(🚃)だいでは芸(🏯)術(shù )になり(😐)ますわ。あたし(👲)、次郎さん(🦑)の板(📰)木(🍉)の(⛸)音をきいていると、いつもそ(📬)う思(⚫)い(🦍)ますのよ(📓)。先生(shē(🤶)ng )に(🖐)は叱(⭕)しかられるかもしれ(🤖)ない(🤓)けれ(🔯)ど、今朝(chá(💍)o )の打(➗)ちかただ(🍀)っ(⏬)て(⛸)、(💄)頭か(✒)ぶ(📂)せに(😲)わるいとば(🔤)かり(✌)い(🔼)えないんじ(🔮)ゃないかしら。」
「(🥞)田川君のほ(😈)か(📨)にも(🔮)、ま(👼)だよく納(🚰)得(🅰)がいかないでいる人(⚫)がたくさんあ(🦊)るだろうと思(🤷)(sī(👝) )うが、そうした根本(⏩)(běn )問(🔧)題(⬜)につい(💂)ては、これから(🌗)何度(🔗)でも(🤢)むしかえ(🌐)して話(😴)しあう機(😢)会があるだろう。そ(🎼)こで、それはい(⛵)ちおう未解決のままにして、ともか(🥝)く(🚚)も具体的(🤡)な問(🔔)題(😀)にはい(♍)るこ(🍒)とにしょう。じゃあ、時(shí )間(⏲)もお(🏋)そ(☕)くなったし、私(♐)のほうから案(🚻)(àn )を出(🕟)すことにするよ。」
「(🤶)そ(😉)うですね(👄)。」
そう(🔋)思(sī )っ(🈁)たとき、自然に、かれの眼にうかん(😩)で来た(👵)二つの顔があった。それは(✳)、大(dà )河(🥇)(hé )無(🧣)門(🍴)の顔と、青(🖐)山敬太郎のそれ(🕳)だ(🏿)った。ゆうべの(😙)懇談会の様(🥀)子から判断して、(🕴)こんな落(🅾)(luò )ちついた(📗)板(🗣)木の(🀄)打ちか(🔄)たのできる(🕢)のは、(👷)おそら(🔼)くこ(🤝)の二人(🌈)のほかにはないだろう。そし(🚚)て、(🦀)第一(yī )週の管理(lǐ )部の(♿)責任をひ(🔥)きう(🛢)けた(📨)の(🔵)は(🥚)第五室だ(🕊)っ(🔝)たの(🍇)だ(😡)。――そこまで考えると、か(💇)れはもう、今(jīn )朝の板(bǎn )木が大(🤱)河(🤤)の手(shǒu )で打た(⚪)れ(🧚)て(💜)いることは(📦)まちがい(🎇)ない(👝)ことだと(🚀)思った(💇)。
かれは、そう思って、わ(🏐)れ(😜)知らず眼(🤙)をひら(🖌)き、(🗨)塾(shú )生た(🧥)ち(🐏)の中に大河(💎)(hé )の(🐲)顔をさがした。かれ(🚫)は塾(shú )生たちの(🅰)静(jìng )坐(⏫)の姿勢(shì )を直したあと、朝倉先(xiān )生の(🧘)横に斜ななめ向むきにすわっていた(🕖)の(💽)で、よく全(quán )体が(💒)見(jiàn )渡(🌡)みわたせたのである。
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