「(🎣)そうかもし(🎗)れないね。……(🍨)それで、べ(💎)つにこれ(🆓)までと大して変わ(🏈)ったこともな(🛳)かった(👠)んだね。」
左右の窓(chuā(🐌)ng )の(✋)下(👐)に、小(💸)便(🥅)つぼがそれぞれ七つほど(📠)並(bìng )な(🛢)らんでおり、そこを四人の塾生が二人ずつにわ(⛅)かれて、(🙏)棒だわしで(👑)掃除(chú )していたが、その中(🐋)には(🏁)、大河の姿は見えなかった。
先(🥓)生(💥)(shē(🚐)ng )は、そう言っ(🛣)て、次郎(láng )に目(🐬)く(🍃)ばせ(🍔)した。次郎(🔇)は待ちかまえていたよ(🏴)う(🎳)に(🎸)、自分(fèn )のそばに置いてい(🥏)た紙袋(⛽)かみぶ(🦅)くろ(🍳)から、ガリ版(🥓)の(⬜)印(🌈)刷物をと(🌔)り出(🏁)して、(💬)みんな(🔜)に(🉑)配(㊙)布した。
朝倉(cāng )先生(🐥)は(🚞)、か(👽)つて次郎(💞)に、「現(😓)在(zài )の日本の指(💈)導層の大多数は、正(⛹)面から(🈲)は(🎲)全く反対のでき(🧠)ない(🕓)ようなことを理由にして、(🕢)自(zì )分たち(😹)の立場(🕶)を正(➖)当(dāng )化したがるきらい(💨)があ(🥔)る(♓)が、(🛋)そうし(🍺)たずるさ(🚮)は、(🕔)ひとり指(zhǐ )導層(céng )だけに限(🔰)られたこと(💏)では(🎞)ないようだ。たいていの日(👘)本人は、何かとい(🤓)うと(🔋)、表面(mià(🚫)n )堂々とした理由(yóu )で自分の行(🐀)動を弁(bià(💷)n )護したり、飾(shì )か(🤭)ざったりする。しかも、それで他人をごまかすだけで(🍃)なく、(💗)自分自(🖤)身の(🎖)良心をご(🐧)まかしている(👃)。それ(🚇)を(🎉)ずるいなど(🍐)とはちっ(⛑)とも考えない。これは(⛵)おそろしいこ(💖)とだ。友愛塾の一(yī )つの大きな使命は、共(gòng )同(🗜)生(shēng )活(huó )の実(shí(🚳) )践(🛵)じっ(💘)せ(💮)んを通(tōng )じて、青年(🍎)たち(👬)をそうしたずる(📝)さから救(🍀)い、真(💳)理に(🥛)対してもっと誠(🖕)(chéng )実な(👴)人(🕐)間(🍬)にしてやることだ。」というような(🚵)意味(🌪)のことを(🈴)、(🔻)い(🚢)ったことがあったが、(🥜)次(🥢)郎は(♒)、便所(suǒ )の中から、飯島(🌞)(dǎo )のうしろ(💅)姿を見(🍗)お(🐝)くりながら、そ(🥝)の言(yá(🏓)n )葉(🚍)を(🏂)思いおこし、今さらのように、大きな困難にぶっつかったような気がしたのだ(🔱)っ(😃)た。
「君のま(🛍)じめな(👫)常(📻)(cháng )識がそれを許さないだろう(🈴)。」
次(cì )郎(🍯)(láng )は、そん(🔠)な対話(huà(⤴) )の(💋)中にも、友愛塾に(🔎)課され(👣)た大きな問(👚)題がある(🛤)と思った(🏎)。そし(⏺)て、(🗒)かれらの話がどう発(fā )展していくかを興味をもって(🔹)待っていた。かれらは、(📄)しか(🔱)し(🏂)、笑ったあと(🍢)、急に口を(🕡)つ(📤)ぐんでしまった。次(cì )郎が大便所の中(🎩)(zhōng )にいることをだれかが思い出して、み(🌥)んな(🏬)のおしゃべ(🍙)り(🛬)を(📅)制(😹)(zhì )止する合(🥣)い図をしたものらしい。
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