次郎(🔡)は、そう言(💃)(yán )われて(🙍)、ま(🎾)だ(💟)何か言い足(zú(🎐) )りない様(🖕)な気がした。そし(🎏)て(❓)ちょ(🐿)っと考えてか(🐰)ら(♟)、(⛎)
「まさ(🔙)か、君(🐯)の弟じゃない(🥋)だろ(🏙)うな。」
彼(bǐ )の人(ré(🥣)n )生は、中(📮)(zhōng )学校入学の第(🍼)一日目におい(🀄)て、(🌥)すでに(❄)急(jí )激な(🍡)拡(🏡)(kuò )がりを見せていたので(🥌)ある(🔺)。
((🚌)五年生に口実を与えては(😆)な(🌡)らない。)
「(🔦)そんなこと頼(🧑)むの、卑(bēi )怯(qiè(🍝) )です。」
誰(🐄)(shuí(🍠) )かが(📐)そんな(♊)ことを言った。
彼にとっての最(🏬)(zuì )も大きな失(📟)望は、彼の教室に出て(🐆)来(🥌)る先生の中に、(🍚)権田(tián )原先(xiān )生のような(🦕)人(🔠)を(👬)、ただの一人も、(🐮)見(jiàn )出(🔒)せ(🐺)なかった(🔯)ことであった(👐)。彼の(🤱)眼(💠)に映じた中(👉)学(🚵)(xué )校の先生というのは、(🤞)小学(🗼)校の(🍊)先生(🖨)にくらべて、何か専(🔱)(zhuān )門らしいことをほん(🍍)の少しばかりよけい(❌)に知っ(👆)て(🚛)いる(🦀)だけで、およそ人(🧘)間(jiā(🗃)n )らしい(🥢)と(🤹)ころを(🤩)少(shǎo )しも(💠)持合わせな(🛀)い人達ばかりだった。貧し(🤱)い知識を教室(💴)(shì )で精一ぱいにしぼり(❗)出すこと、点数や処(chǔ )罰で生徒(💔)をおどか(🚣)すこと、この(🛒)二(èr )つの(🤛)外には、(😼)用(yò(🖨)ng )は(🕎)ないと(🌟)いった顔をし(🚱)ている人(rén )間、そ(🈲)れを次(💶)郎は中学校の先(xiān )生において発見(🈁)したのであ(🈳)る。
「あいつ、いよいよ生意気だ!」
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