「(🈳)じゃあ、どうし(😒)ておと(🚡)なしくしていなかったんだい(🍬)。」(🛹)
「本(💰)田の弟を(🐇)侮(🚂)辱(😥)(rǔ )したくないからさ。」
「涙のある人間(📻)だけが、すべてを支(zhī )配することが出(🤠)来る(🚀)んじゃ。」
誰か(🍃)がそんなことを言った(🗒)。
(🥔)大(🐪)沢は何(hé )か考(kǎ(⛴)o )えるふうだったが、そ(⚫)れっきり(👘)口をつ(🏚)ぐんだ。する(🔭)と(📈)、(📎)ほかの一人が言(🆕)った(🚂)。
「次郎だと、(🕌)弟だが……」
もっとも、生徒(🐛)間(🀄)の(🥡)噂(zǔn )による(🍿)と、(💴)校内に二(èr )人や三人は、尊(😂)敬(🕒)(jìng )に値(zhí )する先(💌)生がいない(🎣)でも(🍰)な(🏹)いら(🥠)しか(👼)った。また、入(📸)学式(shì )の時(🍙)に、彼(⏬)が校(😠)長(🎟)からうけた印象(xiàng )も(🍷)、ま(👪)だすっかり(🚂)消え(🥔)ていたわけではなかっ(🙁)た。し(🔕)か(🎤)し(🌌)、そうした(🔦)先生(shēng )たちは、(🍍)次郎たち(🚮)とはまるでべつの世界に住んでい(👄)るようなもので、めったにそ(🍾)の顔(yá )をのぞくこと(🚝)さえ(🚉)出来(lá(🐭)i )ない(🌊)の(🤚)だった。次郎は、そのために、(🎖)中学校(xiào )と(💶)いうところ(🚾)は(🍸)、小(⏱)学校にく(➡)らべてずっと(🗾)奥行がある(🛅)ような(🗃)気もした(👘)が(🍇)、またいやに不便(biàn )なところのようにも思(sī )った。
「ち(👅)が(🕎)います(⬜)。新入生みんなのためで(📜)す。」
みんながどっと笑った。恭一はてれくさ(✍)そうに苦(🍇)笑(xiào )して、(🐜)顔をふ(🌊)せた。
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