(🕤)次郎は(💩)急いで(🚜)膝を正(👊)し、縁板に両手をつい(🌹)た。
「同(tóng )じクラス(😆)の人が(🍊)、あの村(cūn )から一人でも学(xué )校に(🎻)通っていれ(➡)ば、毎日(🎪)道づれが(🅿)出来るんだけれどねえ。……まさか、次(cì )郎(lá(🤫)ng )さんに待ちあわしていただ(🐯)くわけにもいくまいし。……」
そこまで考(🈯)えて来た時に、ふと、(😺)隙間風の(🗺)ようにつめ(♿)たく彼の頭を(📅)よぎったも(🚓)の(🔁)が(😾)あった。それ(💹)は(🥔)、自(zì )分(fèn )たちの運動が(💦)幸いに成(⤵)功して、ど(🌀)うなり県当局の意志を動かし(😿)得(🐑)たとし(😒)て、先生は果(guǒ )して留任(rèn )を肯が(♿)えんじ(🏵)られるだろ(💛)うか(🏻)、(📑)という(🥜)疑問(wèn )であっ(🍄)た(👣)。この疑問は彼(bǐ )をほとんど絶望(wàng )に近い気持にさそいこんで(⭕)行っ(🌏)た(🔡)。先(😦)生のお(🕶)気質(⬅)(zhì )と(🚶)して、そ(🧙)んなことが出(🎫)来るはずがない。自(zì(🤱) )分(fèn )は(🏻)、た(🔕)だ一(yī )途に先生(📏)の留(liú )任を目(📑)あてに(⛑)、(🔧)血書(👭)を書いたりし(🕛)て一(🎙)所懸(🛍)命(mìng )になって(🛂)いるが、先生にして(🔓)みる(🌖)と、落(luò )ち(⬛)つくところ(😢)は最初(chū )から(🔴)はっきりき(😻)まっていたのだ。自分(🍴)は(🚪)ただ(👍)ス(🔌)ト(📕)ラ(🐗)イ(🛤)キに口(kǒ(🏽)u )火(🕸)(huǒ )を与え(✒)る(👰)た(🕧)めに、そして先生の最後に泥を塗るた(🏡)めに(🈹)あの血書を書(🤰)いたのではな(🛤)かったの(🎢)か(🔡)。
「ふうん、(📧)本田(tiá(🛰)n )か。……あいつは(🐮)だめな(🔽)奴さ(👁)。」
「しか(🗒)し、ストラ(🦇)イ(🗂)キ(🌖)に(🎄)な(🐌)っ(😱)て(🔉)しまったら、君の(🐵)考(🍚)えとはまるで反対の目(mù(🤫) )的で書かれたこ(🔠)とになりそうだ(😽)ね。」
(🚍)次(🌡)郎は思(📠)いきって枝折戸し(🏖)おりどのところ(👤)まで行き、その上から眼だけを(🛣)のぞかせて、声をかけた。
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