「待って(👼)く(🏀)れ(🐀)」と(🥄)光一は(🌄)いっ(🧡)た。「一(💄)体手塚のなに(👉)が悪いんだ(🚆)、問題の(♉)要点(🕥)が(💊)ぼくにわか(👆)ら(🔋)ない(🗾)から(🏫)説明してくれたま(🦑)え」
(📡) (🖥) (🗝) 十(shí )
「五大洲の(🦅)頭に(🚏)か(⚓)にを這はわ(🈚)せてやろうか」
(🧕)光(🗻)一はふし(📑)ぎでたまらなかった、実際(jì )千(🧞)三はいかなる球を(🖨)も打ちこなした(🏛)、対(duì )師(🤗)範校との試(shì(🗳) )合(hé )にはオールヒッ(🔢)トの(🧞)成績をあげ(🈯)た(🦀)。それは光一に(🔠)取って(🤞)もっとも苦しい敵であった(📊)が、しかし光(🦊)一は(🥏)そのためにおどろくべき進(jìn )歩を示(shì )した、かれはどうかして(🎧)チビ公に打(dǎ )たれ(🙅)ま(🖲)い、チ(🍢)ビ公を(🏏)三振(😁)さ(👴)せようと研究した。昔武田信(💃)玄(xuán )たけだしんげんと上杉謙信(🈵)うえすぎけ(🦃)んし(🛩)んはたがい(🥎)に覇(🏠)(bà )業はぎょうを争うた、その結(🐤)果(guǒ )と(🈶)し(🏘)て双方はたがいに研究しあ(🗿)い、武田(🧐)流(🏏)の軍(🛢)学や上(shàng )杉(🧙)風(fē(⌚)ng )の戦(😿)法(🏯)などが日本(běn )に生まれた。も(🛷)っとも(🕤)よき敵(🎥)はもっと(💶)もよき友である、他山の(🔋)石(shí(🛑) )は(🌶)相(xiàng )あい砥礪(lì )し(🌱)れい(🚢)して珠にな(📧)るのだ。千三(sā(🌼)n )があ(🍿)るために光(guāng )一が(🚍)進(jìn )み、(🛅)光一(yī )があるために千(qiā(🎈)n )三が進む。
町の(🗯)人(🍍)々はこううわ(💔)さした。それだけ(📽)厳(🕦)格な(⬇)熊田(🚝)先(🐯)生が今中学校内(🌫)に不良少年があ(🚭)ると聞いたのだからたまらな(📀)い。
「(🤭)お(🌊)い、大き(🦔)なへ(🔢)そだなあ」
「そうか、(🐗)う(🅱)む(🚻)、ああへそだ、はッ(🤾)はッはッ」
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