(🚲)二(🕣)人(👮)は校門を出てからも(🔺)、しきりに(🧘)次(cì )郎のこと(😊)を話しな(⛓)がら歩いた。
「新入(🚊)生の(🐢)ためばかりではあ(👣)りません。五年生は、(🎚)ち(🔂)っとも校長先(⛔)生の教(jiāo )えを守って(🛑)ないです。あんな(🐀)五(🗽)年生(🐇)は、僕、(🏘)学(xué )校の(🎚)ためにならない(🏠)と思うんです(🗿)。」
そ(⤴)こいらま(🚵)では(🔷)、さほど真(zhēn )剣(🌌)だとも思(sī )われ(🏜)なかった議論(lù(🌾)n )が、当(dāng )面の(😕)問題(tí )を(📳)は(⭕)なれ(😄)て次第に観(🏴)念的に(⏩)なるにつれ(🛸)て、かえって(🤤)み(💟)ん(♿)なの調子が(🔊)烈(🚧)しくなって来(💑)るの(🛄)だった。
大沢が立ちかけると、(🥓)次郎(🕷)(lá(🕔)ng )がだし(👈)ぬけ(🏍)に(😜)恭(gōng )一に言(📶)った。
「少々気の毒(🎙)になっ(🚤)てく(🌷)るね(👅)。」
恭一は次郎と大沢(zé )の(⤵)顔を見くらべながら、答(🚤)え(🆙)た。大沢は立(lì )ったまま(👣)、それ(✈)をきい(🦈)ていたが、にっこり笑って、また(🚸)腰をおちつけ(🥘)た。
(五年(nián )生(🎰)に口実を与えてはならない。)
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