「しかし、昨日(📊)か(📷)らのあいつ(⏹)の(🦃)態(tài )度が証明(míng )して(🕰)いるよ。なるだけいい子にな(🧘)ろうとし(🔞)ているにちが(👈)いないんだ。」
「し(🐗)かし、それ(🌍)なら、なお(⌛)さ(🐱)ら(🏖)こんな時(shí )には活(huó )躍(🎈)しそうなものじ(🤬)ゃないか。」
四人(🔆)の報告は、(🙌)みんなをふ(⌛)き出(chū )さ(🙀)せたり、憤慨(kǎi )させたり(🐋)、(🤵)不(bú )安(ān )がらせたりし(💬)た。しかし、とも(🛌)かくも血書が(🐍)県庁に(😏)差出され(✅)るように(🐸)なったという(💟)こ(🌧)と(🗓)で、一応納(🌀)得な(🤺)っ(🔬)とくするよりほかなかった。校長(⤵)が教頭(tóu )から紙(zhǐ(📓) )片(piàn )を受取ったあと、急に様子が変ったということについては、四人(ré(🐓)n )をはじめみ(👵)ん(🕴)なも(🧢)不審に思(sī )い(🐐)、うまくペテンにかけられたのではないか、な(📋)どという(〰)ものがいたが(🔽)、事(shì )情は間もな(🏴)く判明した。それは、教員室(shì )で先(🕦)生(shēng )たちがひそか(⬅)に話しあっ(☝)ているこ(🎸)とが、(🛬)給仕の口(kǒu )をと(✉)おして、い(🔣)ちいち生徒の耳(ěr )には(🏻)い(👬)って来(😭)た(🔑)から(📉)であった。
と、朝(🕞)(cháo )倉(cā(👐)ng )先生はわ(🎤)ざ(🎪)と次郎から(🚴)眼(yǎn )をそらしなが(🏢)ら、
この採(cǎi )点(diǎ(🐦)n )表(biǎo )の波紋は決して小(xiǎo )さくなかった。押(yā(🏞) )しよせた生徒(👍)たちにまじって、あとでは先(🈹)生たちまでが(🎶)代る代(🐉)るのぞきに来た。生徒た(🛍)ちは、採点表に(🍺)の(🎚)ってい(🗣)る(👅)先生(shē(🌛)ng )が来ると、一々そ(🍤)の点数(shù(😄) )を大声で叫(🌽)ん(🔣)だ(🔣)。中には、(🤬)備(🏬)(bè(🤤)i )考(🐆)(kǎo )欄ま(🥋)で読み(🐝)あげ(🏀)る者(🕧)もあった。先生(🏽)の中には、自分で自分(fèn )の綽名(👭)(míng )を(⏮)よく知って(👮)い(📮)る先生(🎁)もあ(🎬)り、そうでない先(🥔)生(📗)も(🎱)あったが、そ(👮)んなことで、どの先(xiā(🖍)n )生もいや(🍆)でも自分の綽(chāo )名を(🛏)はっきり知らされるという結果(👣)になった。もっ(🌇)と(🐇)も、(🙎)中学(🤬)の(⏯)先生(🌞)で、自分にかぎっ(🌛)て(❕)綽名は(⛔)な(🐅)いなどと安(🏵)心してい(👤)るほどいい気な(🚠)先生はない(😌)は(🚻)ずなのだから、それは大し(😽)たことではなか(🥓)ったかも知(zhī )れない。しかし、(⛺)綽名(⏯)と(🐘)いっ(👎)しょ(🌰)に、自分(🤜)(fè(🧗)n )の点数とき(❕)びしい評(🔭)語とを(👔)知らな(🈹)け(💭)ればならなかったとい(🚁)うことは、何といっても最(💴)(zuì )近の大(dà(🤑) )きな試煉であったに相(🌂)違な(🖲)い。ある先生は顔をひきつらせてガラス戸のまえ(🤟)に(💊)棒(bàng )立(lì(🧟) )になり、ある先(🐹)生(🧤)は(📋)一(yī )たん顔をまっかにしたあと、(🕊)強いて微笑(🕳)をもらした(🤱)。し(🚪)かしどの先生(🚗)(shēng )も(🌖)最(🖍)後(hò(🥢)u )には、(🔒)自(🚦)分(fèn )に(👞)は(🧐)まるで関(wān )係(⚽)(xì(💏) )の(💐)ない(🤐)こと(🏦)だ、(✴)とい(💷)ったような顔を(🏦)し(👚)てその(🏺)場(chǎ(🎫)ng )を立(🦑)ち去(qù )った。ただ「あざ(✝)らし」先(🔈)(xiān )生(shēng )だけは、その綽(chāo )名が(🛐)自他共にゆるすほど有名(👻)になって(👧)い(🔢)て、ご(📴)ま(❤)か(🌱)しがきかなかったため(📞)か、それとも、備考(kǎo )欄にあった通り、(🌦)事実(🌟)(shí(🌴) )粗野の稚気ある(👣)性(🎩)格(👹)の持(🐫)(chí )主であった(🆔)た(📖)めか、(🎢)その大きな口を思いきり横にひろげ(🕸)て、よごれた上歯をむき出(chū )し、天井(🎆)を向いた鼻の下に灰色のあ(🎥)らい(🤭)ひ(🐥)げを針のよう(👥)に立て(💵)、内を(🃏)のぞき(✝)な(🔤)がら、「わっはっ(😄)は」と笑った(㊗)。そして、「わしだけは(😩)合格(gé(🗣) )の見(🐤)込が(🕔)あるちゅう(🏵)のか。どうかよろしく(🗨)たのむよ。」と言うと、くるりとうしろを向いて(🌺)、も(🆓)う一(📑)(yī(📆) )度(🚓)「(💕)わ(💖)っは(🗨)っ(⏺)は(📼)」と笑(👏)い、歯(🕛)をむき出(⛔)したまま、むらがっている生(shēng )徒たちを押(yā )しわけて帰って行った。
「僕、知(🕙)ってい(🙋)たんだ(⏩)。道江さんが(🚳)こちらの土(⛔)手を通るのを見ていたん(✍)だか(🍷)ら。」(✌)
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