(今(👌)(jī(😅)n )に、僕(🥣)だって、……(🔳))
だが(📊)、彼(🐷)の詩について(🥅)、これ以(🔃)(yǐ )上のことを(🚮)語(🏀)るの(🧚)は、今(🔊)はその時期ではない。何(➿)し(⛳)ろ、彼はまだ、歌(gē )一首作(🚣)るにも、指(➗)を(🤹)折(🈳)って(🌲)字数(shù )を数(shù(♟) )え(📳)てみなけれ(🦀)ばならない程度の幼い詩人だったし、それに、(😮)恭一(📭)の詩に対(🔢)してある妬ま(👠)しさを(🍨)感(gǎn )じ(🈯)て(😈)いた(🌷)としても、彼(🕜)の身辺には、(🥈)詩(shī )以(yǐ )上に切(qiē )実な問題が(🌞)まだ(🏪)たく(🔞)さん残さ(🌇)れてい(😬)たからである。
(💲)もっ(🎷)とも、生(🕐)徒(🌀)(tú )間の(🍺)噂(zǔn )によると、校内に二人や三人は、尊(zū(🔍)n )敬に(🥛)値する先生がいないでもないら(🗡)しか(🌶)っ(💹)た。また(🌊)、入学式の時(🦈)に、(😷)彼が校(xiào )長からうけた印象も、ま(💫)だすっかり(🍒)消え(🐗)ていたわ(🖋)けで(👚)はなか(🖨)った。しかし(🐔)、そうした先(🏁)生た(🏁)ちは、次郎(láng )たちと(📈)はま(👟)るでべつの世界(🤚)に(💳)住ん(📏)でいる(🥫)よう(🌻)なもの(💱)で、(😋)めっ(🌦)たにその顔(🥏)を(🌨)の(✊)ぞ(🔅)く(🔳)ことさえ出来(lá(🌬)i )ないのだった。次郎は、そのために、中(zhōng )学(xué )校というとこ(📩)ろは、(🐮)小(🤠)学(⏱)(xué )校にくらべてずっと奥(🐇)行があるよ(🛴)う(⬇)な(👅)気(qì )もし(🤚)たが、またいやに不(❇)便(biàn )なところの(➰)ようにも(📡)思っ(🤓)た。
大(dà )垣(😛)校長の言(🛋)ったそんな言(🕤)葉が、今(jīn )更のよ(🚬)うに強く彼の胸にひびいて来た。
「中学校には(☕)いる前に、三年(🗝)も工場(⭕)(chǎng )で仂いていたんだよ。」
恭一にそう言われて、(🔊)次郎はあらためて大沢を見(🎍)た。張(⬜)(zhāng )りき(🏣)った浅黒い顔に(💡)は、頬(㊗)(jiá )か(🛎)ら(😃)顎にかけて(🧟)一分ほどにのびた(🗺)髯さえ(🏧)、まばらに見える。ど(🆚)う見(jiàn )て(💓)も恭一の仲間(💐)(jiā(🎍)n )らしくない。彼(bǐ(🎰) )は、(🚐)大沢が五年(🍘)生(shēng )でな(💪)いことがわ(⤴)かっ(📓)て(💁)急(🏺)に楽(lè )な気持に(🍃)なっ(🛥)たが、同時に、何か滑稽なような気もした。
大沢(zé )は何(❗)(hé )か考えるふうだったが、そ(📨)れ(✉)っき(🤢)り(♉)口(🤤)をつぐんだ(🛒)。すると、ほかの一人(🐂)(rén )が(📗)言(🎇)った。
「ううん、ちっとも。……僕も君らの話をきい(🎮)て(🏓)、今(jīn )はじめて(🤪)知ったんだよ。」
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