徹太郎はきき終(😘)って、(📨)
「千(qiān )ちゃ(😊)んのいたず(🍬)らは、きょ(🌘)うだけではないらしいの。」
(🕑)馬田の視線がとうとう(🛤)横(héng )にそれ(🖱)た。同(♒)(tóng )時(🥂)に、「(🌓)ふふん(🛃)」とあざける(📣)よう(🏖)な息(xī )が彼の鼻をも(🚸)れた。
次郎(👅)は何(hé )でもな(🛢)いような(📜)調子でそう言いながら、メスをあてられるまえの、ひやひやした気持で(🎴)道江の答(👈)えをまっ(🐠)た。しかし、(🖋)道(🐹)江(🎧)が答(dá )えるまえ(😻)に、敏子(🗽)が(🌛)口(📵)を(🥀)はさん(😲)だ。
馬田(🙀)は、ま(😴)た(🕵)「(💿)ふふん」と笑(💑)っ(🥐)た。そし(😊)て、
そこまで考えて来た(🏿)時に、ふと、隙(xì )間風(🕊)のよう(🐫)につ(👑)めた(🤶)く彼の頭をよぎ(🕕)った(📎)ものが(🧛)あった。それ(🎿)は、自分たちの運動(dòng )が幸い(🌥)に成功して、どうなり県(😜)当局の意(🈵)志(zhì )を動(🈹)かし得たとして、先生(💣)は果して留(liú )任(😻)を肯が(🍙)えんじられるだろう(🚎)か、とい(✉)う疑問であ(🚽)っ(🕵)た。この(🆗)疑(yí )問は彼をほとんど絶(🌨)望に(🤧)近い気持にさそいこ(🚳)んで行っ(🏞)た(🤹)。先生のお気(🏤)質として、そ(🀄)ん(🎦)なことが(🛄)出(🔉)来る(🤱)は(🍞)ず(😔)がない。自(📁)分(fèn )は、ただ一途(tú(🏰) )に(🐄)先(🎙)生(shē(🤙)ng )の留(liú(🚼) )任(🏐)を(🐂)目あてに、血書を(🤜)書(shū )い(🌀)たり(〽)して一所懸命に(🍉)なっ(🐙)てい(🕹)るが、先生にしてみ(💡)ると、落(🏍)ち(👌)つ(🎖)くところは最初からはっきり(📢)きま(🐕)っていたのだ(💭)。自分(fèn )は(🍺)ただ(🔜)ス(✏)ト(🥖)ライキに口(⏩)火(huǒ )を与えるため(🐸)に(😣)、そして先生(shē(🌫)ng )の最(👭)(zuì )後(🕶)に(🚴)泥(ní(🍩) )を(🎷)塗るためにあの(🐰)血書を書い(🧣)た(🕡)のではなかった(🤫)のか。
(🧤)次郎の(Ⓜ)調子は少し(👠)と(🌼)がっていた。道江の問題か(🏻)ら(🎄)遠ざかるにつれて、彼は次(cì )第(dì )に元気をとりもどし(🍄)て来(lái )た(❇)の(🚉)だっ(🥤)た。徹太(tài )郎は、しかし、心配(🧗)(pè(📃)i )そうに、(🎐)
「あらっ!」
「本(🖱)(běn )田(🍵)のやつ(😀)、どうした(🌐)んだろう。い(🚍)や(🥓)に考(kǎo )えこんでばかりいる(🐱)じゃな(💐)いか。」
「そりゃあ、道(⚫)江(jiāng )さん(📽)がここから学(xué )校に(🏂)通(🤺)うのはいい(🌻)。そうす(🤹)る方(fā(🍼)ng )が一番いいと思(🤳)(sī(😫) )うんだ。しかし、(🍻)学校(😕)の行きかえりに、次(cì )郎君が道江(🎃)さんの用(yòng )心棒になるのは(🚜)どうかと思うね。」(😯)
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