「そ(🈯)う(🎉)か……。」
「しよ(🍩)うがないさ。」
「そうか……。」
(五年(nián )生(👆)に口実を与(😉)(yǔ )え(〽)てはならな(🎱)い。)
と、大沢(zé )はその生(🆔)徒を見(jià(🤦)n )て、(🥠)
「僕は五年(nián )生(shēng )に(🥕)友達(dá )がいくら(🏟)もあるんだが、これからい(⏮)じめないよ(🚊)うに頼(lài )んでお(📙)こうか。」
「(💞)そ(📤)こで(🚋)、四年生の責任いよいよ大なり、だ(💉)ね。」
五(🎦)年生全体がざ(🤓)わめき立(🕦)っ(🤪)ている(🚈)のを(🔭)うしろ(👭)に感じな(💇)がら、次郎(láng )は(🥎)もう渡(dù )り廊(🙄)下を(🛍)二三(🛅)(sān )間ほども歩いてい(🌫)た(🥨)。
学(xué )課には彼はかな(🌀)り熱(rè )心(🛋)だった。また(🌴)、(🌲)教科書以外(🕷)(wà(🚧)i )の本(🚵)も毎日(⚪)いくらかずつ読んだ。たいていは(➰)少(😻)年向きの雑誌(🚭)や(🎴)伝(yún )記(jì(🔃) )類だったが(🤑)、恭一の本箱から、美しく(🧐)装幀さ(🍓)れた詩(shī )集や歌集(💴)などを、ちょいちょい引きだして読(📡)むこともあった。むろんそのいずれもが、彼(🍛)に(🦔)はまだ非常にむ(🥃)ずか(🎰)しかっ(❤)た。し(🚲)かし(🐈)、(🧗)恭一(🛌)(yī )にお(📧)りおり(🌗)解釈かい(🤛)しゃくしてもら(🎟)ったりしてい(🕞)るうち(🍁)に、詩や歌のこころと(📷)いうものが、いつとはなし(📻)に彼の感情に(👎)し(👨)み入って来た。そして、(🈷)時には、寝床に(🤭)はいっ(🏼)てから、自(🍭)分(🥒)で歌(🙂)を考え、そっと起きあがっ(🎡)て、(🏚)それ(🦕)を手帳に書き(💅)つけ(🕳)たりすることも(💃)あった。
「なるほど、(🦍)そ(🌒)いつ(🧐)は名案(🕢)だ。そんな工合にや(👺)ると(🔹)、五年(📻)(nián )生に(🙋)対し(🏗)て自(😞)(zì(⏮) )然四(sì )年生(🌺)の権威を示(🚻)すことも出来(📭)る(🥚)わけだ。」
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