「そうかも知れません」
だ(🤚)が(🚒)か(🌦)れは少しもひる(♐)まな(🏯)かった、かれの(🎲)鉄砲のごとき(🔤)速球(🐘)はまたたく間に(📜)ふた(⛲)りを(📫)三(sān )振(zhèn )せしめた、つぎは柳光一である。光一(yī )はボック(🧦)スに立ってきっと投手(🏺)を見や(👜)った、かれは速(sù(🥋) )球に対(duì(🥪) )して(🏇)確(🍅)(què )信(🧣)があ(🌽)る。千三(👣)は小学校に(🥢)ありしとき光一のく(🥚)せをよ(🌉)く知(👃)(zhī )っている(👁)、かれ(🐨)は光(guāng )一がかなら(🎁)ず自(🐥)分(⛸)の方(🌜)へ打つだろうと(🙈)思った(👩)。
総兵(bī(🕰)ng )衛はありったけの(♏)声で叫ん(🐹)だ。浦中応(💊)援隊は(🏎)応援歌(👔)をうた(🎋)っ(🐞)た、手に手に持(chí )った(📭)赤(chì )い旗は波のごと(📩)く一(🤺)(yī )起(qǐ(🚗) )一(yī )伏(fú )して声(🧦)調律呂(🌬)りつりょはきち(🔔)んきちんと揃う。
「厳(yán )罰げんば(🧖)つに処す(🏜)べ(🕞)しだ(❓)、よく調べてく(🚑)れ(🗄)」
柳(👆)は静(jìng )かに敵(dí )の姿(🎙)(zī )勢を見(☝)やっ(➕)た、そう(📳)して美し(🕖)いボディスイングを(💷)起(👈)こした(🎳)。のびのび(🎴)とした四肢ししや胴体のあざやかさ、さながら画に見(🏽)るがよう、球が(🖤)手をはなれ(🦔)た。五大洲(zhōu )がバットをふ(😷)ったかと見ると球は(🙌)左(😂)翼(🌞)の頭(💡)上はるか(🏕)に飛んだ、(🙎)外(wài )野手は走った、内(🤹)(nè(👗)i )野手も走(🤦)っ(🔉)た(🔩)、陣営騒然そうぜん(🤫)とみ(💟)だれた、(🏢)小(xiǎo )原(yuán )はあっけに取(qǔ(💊) )られてマスクをぬ(👜)ぎ捨(shě(🚺) )てたまま本(běn )塁に(🥓)立(lì )っ(👧)ている。
実(📴)際(jì(📵) )敵(dí )の(🚕)走者(🙆)(zhě )が(💬)第(dì )一第(dì(🧀) )二塁にある、少しもゆだんのならぬ場合(🈲)(hé )で(🚕)あ(😢)る、かれは(🌧)捕(🤑)(bǔ )手(shǒu )のサインを見(🕑)た、小(xiǎ(👩)o )原(yuán )はすで(😷)に青(qīng )木をあなどっ(💭)ている、(🐺)かれは(📋)第一にウェストボ(❄)ール(💩)をサインした、第(🥖)(dì )二もま(〽)た(🥍)…(🆔)…(🏔)第三(sān )には直球であ(👛)る。それは青(🖍)(qīng )木の予想す(👍)ると(🥓)ころ(♏)であ(🔑)った。
「つまり(🕸)球を(🛤)打(👳)ってと(😯)れないと(🐝)ころへ飛ばしてや(🔹)ればい(📨)いんです」
じっと目を(📀)閉と(🍄)じて祈念(🐖)するとふ(⚽)しぎ(🏛)に(🦇)も(🆗)勇気(qì )が次(🎺)第に全身に充満する(💎)。朝飯(🏓)をすまして塾(shú )へゆ(🥞)く(🚛)と(🎁)安場が(✨)すで(🚏)にきていた。一分(⬜)時(🏸)ぷんじの違いもな(⬜)く全員(yuán )がうちそ(👞)ろうた。そ(👅)こで(🚱)先生が(➕)先頭になって調(🕹)神(shé(🎏)n )社つきのみやじんじゃへ参詣する、それから例の空あき地ちへで(🌄)て猛(🏟)(měng )烈な練習(xí )をはじめた(🛬)。
「活動(dòng )を見にゆ(🛃)く(🕎)のはけしから(🥅)ん(😼)」
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