日本《中出し に 憧れ て》2行目ライン
中出し に 憧れ てあらすじ
と、道江(jiāng )はちょ(👼)っと眼を見張って、(💅)
「義(🗓)兄にいさんは？」
次郎(lá(🚚)ng )は(👷)感(gǎn )激(jī )と失(shī )望(❌)(wà(🚆)ng )の旋(xuán )風せんぷ(⭐)う(🌞)の(😢)中に、やっと身(🛶)(shēn )をささ(🦅)えている(👮)だ(💺)けだ(🎫)っ(🌸)た。あふ(⭕)れて来(lái )る涙(🚙)が膝の上に(🚴)つ(🔢)っぱった腕をすべっ(💽)て、まだら(🕵)に縁板をぬらした(📇)。
四人がこもご(🛳)も語ったと(🖍)ころを綜(zō(⛵)ng )合す(🏵)る(❎)と、こうである。――
四(🦊)人がこもご(🗃)も(😇)語った(🏊)ところを綜合すると、こう(🖱)である。――
「(👿)ええ……(👆)出しま(🍲)した。」
この採(cǎi )点表の波紋(wén )は決(jué(💧) )して小(🚯)さ(🔁)くなかった。押(🔘)しよせた生(🙈)徒たち(🍷)にまじって、(🐞)あと(🚅)では(🥁)先生たち(🐵)までが代る代るのぞきに来た。生(😍)徒(👾)たち(🤮)は、(❌)採(cǎi )点表(biǎo )にのってい(🍥)る先生が来ると(🚩)、一々その点(🙏)数を大声で叫んだ。中に(🙄)は(🆚)、備(bèi )考欄まで読(dú )みあげる(👰)者(zhě )もあっ(✍)た(🌛)。先生(🕋)(shēng )の中に(✈)は、(🕺)自分で自(💻)分の綽名をよく知(zhī(🔤) )っている(🍴)先(📪)生もあり(🎛)、そうでない(🙈)先生もあったが(🛠)、そんなことで、どの先生もいやでも(🦕)自分の綽名(🔢)をは(🎀)っきり(🛢)知(🥓)らさ(✔)れるという結果になった。もっとも、中学(xué )の先(🌷)生で(📲)、自分(🏢)(fèn )にかぎっ(🐀)て綽名はないなどと安心している(🛃)ほどいい(☔)気(👯)な先(⏸)(xiān )生(shēng )は(💓)な(🔁)いはずなのだ(👳)から、それは大した(🕓)ことではなか(👋)ったかも知れない。しか(🧢)し、綽名と(⚓)いっ(😄)しょに、(🚓)自分の点数と(📉)きび(🤔)しい評語とを知ら(🔡)なければな(⛰)らなかった(🚼)という(♓)ことは、何といっても最(✊)(zuì )近の大き(🕍)な試煉であったに相違ない(🥫)。ある先(xiān )生は顔をひきつらせてガラス戸(🏽)のまえ(🔄)に棒立になり、ある先生は一たん顔(🦓)を(🈶)まっか(✉)にし(🛬)たあ(😬)と、強いて微笑を(📛)もらした。しかしどの先生も最(zuì )後(hòu )には、自分に(🙍)はまるで関係のないことだ、と(🍍)い(➰)ったような顔をしてその場を立ち去った。ただ「あ(👣)ざ(⛄)らし」先生(🕷)だけは、その綽名(🐎)が自(zì )他共に(🌲)ゆ(⏪)るす(🕑)ほど有名になっ(😓)てい(😦)て、ごまかしがき(🚹)か(🙁)なかったためか(🤕)、それとも、備考(🤾)欄(lá(🦈)n )に(🍄)あった通り、(🚓)事実粗野の稚気(qì )ある(🈴)性(🗡)格の(💚)持(🍠)(chí )主(zhǔ )で(🍷)あ(😢)ったた(🤘)めか、その大きな口(kǒu )を思(sī(😰) )いき(💼)り横にひろげ(🔫)て、よごれ(👝)た上歯をむき出(📞)(chū )し、天井を向(🧞)い(🥗)た鼻(📯)の下に(🌠)灰(🔉)色のあら(🏊)いひ(🔋)げを針(🍪)の(🐴)よ(💐)うに立て、(🛅)内を(🏧)のぞき(🍸)ながら(⏩)、「わ(🤣)っはっ(🦕)は」(😵)と笑っ(📊)た(🍶)。そし(🏠)て、「わしだけは合格の(🏬)見(🌳)(jiàn )込があるちゅうのか(😓)。どうかよろしくたのむ(🌞)よ。」と(🔍)言うと、(💑)くる(🎞)りとう(🍣)しろ(🤳)を向いて、もう一度(🔊)「わっはっは(🚉)」と笑い(😢)、歯をむき出したまま(🗿)、む(😴)ら(🐂)がっている生徒たちを(🤦)押しわ(🕍)けて帰って行った。
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