中出し に 憧れ てあらすじ
と、道(dào )江はちょっと眼を(🔆)見張って、(⏩)
「義兄にいさん(📟)は？」
次郎は感(⭐)激と失(🆙)望の旋(xuán )風せんぷうの中に、やっ(🌤)と身をささえているだ(🦉)けだ(🦍)った。あ(🔔)ふれ(〽)て来る(⏳)涙が膝の上につっ(🔩)ぱった腕(wàn )をすべ(👫)って(🍝)、まだら(🏜)に縁板をぬら(🚊)し(😽)た。
四(sì(🅰) )人(ré(🐤)n )がこ(🏓)もごも語(🏔)っ(⛔)た(😔)ところを綜(🐎)合すると、こうである。――(〰)
四人がこもごも語った(🈵)ところを綜(🗾)(zō(🛡)ng )合す(🕤)ると、(🔱)こうである(🐐)。――
「ええ…(🚢)…出しました。」
(✂)この採(🅿)(cǎi )点表の(🚦)波紋(🈹)は決して小さく(📂)なかった(🐮)。押し(🏢)よせた生(shēng )徒たちにま(🏬)じっ(🧥)て、あとでは先生たちま(📡)でが代(🔲)る(🐁)代るのぞき(🥢)に来た。生徒たちは、採点表にのって(📪)いる先(🥧)生が(😯)来る(🍍)と、一々その点(🍀)数を大声(shēng )で(🛠)叫ん(⛳)だ。中には、備考欄まで(🛂)読み(🚐)あげ(💊)る者もあ(😨)った。先(🏯)生(🌍)の(🍟)中に(⛎)は、自分(🍄)で自(🔈)分の綽名(🚰)を(👖)よく(🛰)知(zhī )っ(🍢)て(🐪)い(🍦)る先生(⚡)(shēng )もあ(👥)り(🍀)、(🐽)そ(🌥)うでな(🏇)い先生(🍚)も(🏚)あったが、そんなことで、どの先(xiān )生もいやで(🍒)も自分(fèn )の綽(chāo )名をはっきり知らさ(🔳)れるという結果に(🛌)なった。も(👯)っとも、中(zhōng )学の先生で(🔐)、(👻)自分にかぎって綽名(🤥)はないなどと安心している(🎬)ほ(😈)どいい(🍱)気な先生(🕠)はないはずなのだから、そ(📋)れ(🍃)は大(🚸)し(🔉)た(🔤)ことでは(😌)な(⬅)かったかも知れない。しかし、綽名と(⛔)いっしょに、(🌉)自分の点(🎶)数と(🌒)き(🥡)びしい評語(👅)(yǔ )とを知らなければな(🐒)らなかったということは(💵)、何といっても最近の大(dà )きな試煉(🔮)であっ(📔)た(🌄)に相違(🚤)ない。ある先(xiān )生は顔を(🎗)ひき(🔂)つらせてガ(🆕)ラス(💨)戸(hù )のまえに棒立(🛬)になり、ある先生は一(yī )た(🤓)ん(😊)顔を(🛑)まっか(⬇)にしたあと、強(🎂)(qiáng )いて微(wēi )笑を(❔)もら(🥉)した(🏌)。しかしど(👖)の先生も最後(hòu )には、自分(fèn )にはまるで関係のないことだ、とい(🏭)っ(🕶)たよ(🙂)うな顔(💦)をしてその場を立(lì(❣) )ち去った(🖼)。ただ「あざらし」先(xiān )生だけは、その綽名が(🏸)自他(tā )共(gòng )にゆ(👻)るすほど有(🙈)名になって(👔)いて、(🔛)ごまかしがき(😽)か(📤)な(😮)か(😥)ったた(🌱)めか、そ(📚)れとも、備考欄にあった通(tōng )り、事(🙂)(shì )実粗(cū )野(🍗)の稚(🔑)(zhì )気ある性格の持(📜)主(🥚)であったためか、その大(😴)(dà )きな口を(🗂)思(sī(👡) )いき(✈)り横に(😆)ひろげて、よご(🌹)れ(🍼)た上(shàng )歯をむき(💷)出(chū )し(🛏)、天(tiā(🍿)n )井を(🛁)向(🚟)いた鼻の下に灰(huī )色(sè )のあら(🕡)いひげ(👚)を針の(🚹)ように(😒)立(lì(♐) )て、内(nèi )をのぞきなが(💑)ら、「わっはっは」と笑った(🍷)。そし(🕖)て、「(🗻)わしだけは合格の(⚫)見込(rù(🛋) )があるちゅう(🐙)の(🅾)か。どう(🌵)かよ(🛴)ろしくた(👱)のむよ。」と言(yán )うと、(🚠)く(🏖)る(🍦)り(😬)とう(✅)しろを向いて、(🐲)も(🆙)う一(🍢)(yī )度(🐙)「わっは(🈁)っは」と笑(xiào )い、歯をむき(😨)出(chū )したまま、(🌘)むら(📯)がってい(🎰)る生徒たちを押(🌓)(yā )しわけ(🔛)て帰って行っ(🏘)た(🏉)。
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