次郎は、(🧙)先(xiān )生(shē(🤕)ng )の(🎯)言(✝)葉がます(⛔)ます(📠)激(🍄)しくなっていくのにおどろいた。先生は、あるいは、(🏨)昨(📞)日の入(💬)塾式における平木(mù )中(zhōng )佐の影(yǐng )響(xiǎng )えいき(🗽)ょう(🍚)から、(🍾)できる(🌕)だけ早く塾生たち(🛠)を(🙍)救い出(➰)そう(💎)としていら(〰)れ(🍲)るのかもしれない。しかし、(👳)そ(🆘)れ(😖)にしても(🙈)入(🍃)塾(shú )したばか(🕕)りの青年たちに話す言葉と(🔏)しては、(🎄)あまりにも(🛐)激しすぎ(📽)る。これではかえ(🏄)って逆効(🕟)果を生む(😌)のではあるま(👼)い(🔶)か。
「何し(🕙)ろ(🍪)紳士しんし(🚀)だからね。」
かれは、(🌰)むろん、(🔘)その(💎)ことに気(qì )がついていた。しかし、(🏣)べつ(🚻)に気(🤱)をくさ(🐽)らしてはいなかった。毎回開塾の当(dā(🍮)ng )初(🎠)はそうだったし、時刻(kè )ど(👨)おりに板木(mù )が鳴ることさ(🔘)え珍(🤝)めず(🖌)らしかっ(😳)たので、今(jīn )朝(🐸)の板木当番(fān )の正確(👵)(què )さだけ(🏗)でも上(shàng )できだぐらいに思(🛩)って(💠)い(📈)た(🙆)のである(📟)。
(🐼)やがて朝食の(⛽)時間(⏲)(jiān )に(🤔)なった(🗡)。次郎(🙂)は箸はしをにぎって(🧠)いる間(💉)も、ときどき眼を(🍞)つぶって(🕷)、何か考え(🛷)るふうだった(🤬)。
次郎は、思(sī )いきり(🥈)ドアをあけ、
(💕)かれは、(👱)そ(🥔)う言(🚂)(yán )うと(🐗)、すぐお(💓)じぎをして(💑)、塾(⬛)(shú )長(zhǎng )室を出た。朝倉(💶)先生は無言(🌚)のま(♌)ま、かれのう(🌇)し(🕘)ろ姿を見(🏷)おくっ(🦁)ていた。
「それに、今朝はすいぶん寒(🤰)(hán )か(👐)っ(🌺)たし、平木(mù )中佐(💜)どこ(🏝)ろではなかったんだろう。」
「(⛸)はあ(🚎)。し(🛥)かし、それには、先(🎉)生のほうからも(🚣)いく(😩)ら(🌠)か(🥤)の強(🥚)制を加(🥈)えていただかな(⏱)いと――」
とこ(🕢)ろで、かれの言葉が終(🧣)わるか終わら(🍢)な(😻)いうち(🎳)に(🤹)、二(🎚)三の(🙊)室から、(👿)急にさ(🙆)わがし(🎭)い人声や物(🚝)音が(🍞)、廊下をつたってきこ(🖇)えだし(👟)た(👲)。
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