漫画《母乳 エックス ビデオ》2行目ライン
母乳 エックス ビデオあらすじ
「(💉)僕(pú )、知っ(🎍)ていたんだ。道江さんがこちらの土(tǔ )手を通る(✈)のを見てい(😨)た(⬅)んだから。」
「すると、馬田は(🔛)こ(🛎)のままほって(💍)おくつもりです(🎒)か。」
「(💡)こな(🛤)いだ(🕖)、重田(🚅)(tián )の父から、千(🔛)ちゃんのお父さんに、気(👌)をつ(🎓)けてい(🚱)た(⬛)だくように、(♑)話(huà )し(🕵)ても(🥓)ら(📽)っ(🌘)てはありますの。」
その時、教(💓)員(📌)室との間(jiān )の(👌)戸ががらりとあいて、教頭の(📋)西山先生がはいって来(lái )た。西(🍅)山先生は(🔊)、(🥥)三角形(xíng )のまぶ(🌔)た(🈺)の奥に(😿)小さな眼(yǎn )をいつも(🌖)鋭く(👈)光らせている先生(🐺)(shē(💆)ng )だ(🚍)ったが、この時(🙋)(shí )はいやににこにこしていた(✂)。手(shǒu )に小さな(🕰)紙片をもっ(📼)ていたが、それを默って校長(🌑)(zhǎng )に渡すと、すぐ(🚒)また教員室の方にひきかえした。校(🍞)長はその紙(⏰)片を見(jiàn )て何度もうなず(👅)いた(❣)。そして(🔷)、それをもみくちゃ(💁)に(⛱)して(🕓)机の下の塵籠ちりかごにな(📰)げこむ(🤟)と、今までとは(🈂)うっ(🔘)て(🤘)変(⭕)った落ちつきぶりを見(🍴)せ、ゆったり(🥙)と椅子に腰をおろしな(😝)がら言(🏸)っ(🥜)た。「そうむき(🔹)になることは(🌝)ない。私はさっきも言ったとおり君らの気持(😆)には十分同情しているんだ。君(🛃)らが血(xuè )を流(liú )して書いたものを(😶)まるでむだにするなんて、第(😌)(dì )一(🤖)、人間(🎌)として(🎶)そんなこ(👲)と(🏎)が出(🐪)(chū )来るものではない。幸い今日(rì )は県庁(🔂)に出掛(🌁)る(🌈)用事も出来たし、知事閣下に(🤓)直接(🔥)お目にか(📿)かれるかどう(🐗)かはわからないが、学務(🔈)課(kè )までに(🏯)は(🆒)この願書(shū(🎳) )を必(💵)(bì(💃) )ず出(chū )してお(🐬)くよ。そ(😖)れで(🍠)、今度は(🌑)私の方(🍊)(fāng )から君らに(📅)願(yuàn )っ(🦔)ておき(🙊)た(🚮)いが、ど(🍤)うかみんな(🤳)が落ち(♑)つい(🏀)て教室(🔲)(shì(🏘) )に出(chū )るようにしてくれ(🎸)たまえ(🗾)。変にさわ(😿)い(🧚)だ(🐟)りして知(zhī )事閣下(xià )の面目を(🏠)きずつけるよう(⛰)なこと(🔲)にな(🎦)っては、何も(🦇)かもぶちこわ(🚮)しになるんだから(🔙)。いいかね(🧠)。
「そ(🎥)れに(🚒)は何か特(👷)別な(🍡)原因があっ(🔂)たんじゃないかね(🚊)。いつも(🍆)の(🚼)本田にし(📆)ちゃあ(📟)、すこ(🕜)し可笑おかし(🏳)かったよ。」
校長室がひ(🎁)っそりして(❎)いるのに(🤷)ひきかえ(🧕)て、教(jiā(🍺)o )員(🐛)(yuá(🕥)n )室(shì )は何となく(🧀)落ち(🐚)つきがな(🐂)かった。三(✡)(sān )人、(🦋)五人(rén )とかたまって立ち話(🍼)(huà )を(😟)して(📪)いる様(👼)子(zǐ )が、あけ放した窓(chuāng )から、いつ(🌬)も生徒(🥎)たちの眼に(💔)うつった。また(🎬)四年や五年の教室に出(chū )て来る先生(shēng )た(🤨)ちの態度に(🧣)も、(🚜)ふだん(🗻)とかなり(⬛)ち(🐔)がったところ(🖖)があっ(❌)た。い(🙉)つも駄じゃれをとばすのを得意にし(🥩)て(🤱)いる先(xiān )生(🏽)(shēng )がいやにまじめだ(🧘)った(🌑)り、こ(🛣)れま(🐟)で(🏚)教(🛡)科書以(⭕)外(🆎)の話なんか一度(🤐)も(🚒)し(🧟)たことのない(🍹)先生が、とってつけた(🔍)よ(🙍)うに、修身めいた話(huà )をし出(⏰)したり、ま(📴)た中には、変ににやに(♋)やしな(🐕)がら、(🏑)「こないだ大(dà )垣前校長(📜)から(🤴)お(😶)手紙を(😶)いただ(🚟)いてね。」(💅)と、(🏪)その(🛥)手紙の中に(🏹)書い(⏲)てあ(🛀)っ(🌂)たという(🥩)一(☔)二(èr )の文(wén )句を引(yǐn )き出(chū )して(🈲)、前校(xiào )長を(🕹)ほ(✍)め、(😵)自(📢)(zì )分と前校(⭕)長(🥣)の間(🐱)(jiān )には何か特(⬆)別(bié )の関係(🕛)でもあっ(📲)たか(🔬)のようにほのめかしたりす(🐵)る先(xiān )生(⚪)もあった。すべてこうい(🛄)うことが(🤹)何を説(🎭)明(🦀)してい(🥏)るかは、(💨)生(shēng )徒たちにむろん(🌯)わかりすぎ(🛐)るほ(🦏)ど(🥄)わかって(🚑)いた。だから休み(🎣)時(shí )間になると、彼らはそれを(⚽)材(😃)料(liào )にして(🎌)先生たちの品定めをす(🛥)るのに忙しかった。こんな場合、いつ(🔳)も奇抜(🕰)な思い(🗨)つきをやるので人気のある五(wǔ(🍺) )年の森川(🎒)という生(shēng )徒(tú )は、四(sì )年と(✴)五年(🎟)(nián )の各教室をまわってその品定めを(🏖)きいてあるいていたが、(🥙)昼休み(⚓)の時間に(🤹)は、(🔹)もう校友会(⤵)事務室の黒板に(🚇)「教員(yuá(🖕)n )適性審査採点表」というのを書(🤲)きあげて(🐙)いた。校友会事務室(shì )は、(🔨)生(📗)徒控(kòng )所の横(🎚)の小さな室で、間(😾)はガラ(🌌)ス戸で仕(shì(🐫) )切ってあっ(🔂)た(🌞)ので、控(👱)(kòng )所(😗)から(⛽)はまる見え(🌜)だっ(🚌)た(🤛)。校友会の委員た(🈴)ち五(wǔ(🌘) )六(🍺)名が中(zhōng )でわい(👍)わいさわいでいる声を(🆘)き(🎶)きつけて、ふだん(➿)は遠(yuǎn )慮しが(🥅)ちな一二年(🍂)の生(🎱)徒(tú(🌙) )たちまで(🎿)が押しよせて来たが、その採点表の左の端には(🐥)、馬(🌑)賊、チャッ(🕓)プリン、かま(👨)きり、(💣)あ(🐗)ざ(🚫)らし、お(👺)でん、花(🌠)王(wá(🤒)ng )石けん、長(zhǎng )茄子(🎬)(zǐ )、瓦煎餅、とい(🕒)ったよ(❔)うな先(xiān )生たちのあ(🖇)だ名が縦にならん(♓)でおり、それ(🗡)に括(kuò )弧かっこし(🌎)て受(shòu )持(chí )学科名が書(shū )いてあっ(🆔)た。そして、その右(🍶)に(⏫)点数欄(lán )と備考(⏳)(kǎ(🅰)o )欄(🚇)(lán )とがあ(🈺)った(💱)が(👡)、点数欄(🔒)(lán )には五点というのが(🍸)一(🔽)(yī(🍲) )つある(📚)き(🏰)り(🗼)で、あとはみな四点以下だった。零点は(⬆)さすがに一つもなかった。備(bèi )考欄(🏖)(lán )には、「品(pǐn )性下(xià )劣(😅)、御(🤖)殿(diàn )女中の如(rú )し」とか、「駈落(💝)かけ(👊)おち三回心中未遂(📅)一(yī )回(huí(🍎) )」(🐙)とか(📦)、「野心満々(📖)、惜しむらくは低(dī )能」とか(⛔)、「(🐾)彼(bǐ(🥡) )いつの(⏺)日(rì )にか悔い改め(🐤)ん」とか、「(😈)愚鈍(dùn )な(😾)るが如(😏)(rú )くにして、最(✨)も警戒(jiè )を(🏽)要す」と(💺)か、そういっ(🍐)たさまざまの文(🌀)句が、いっぱい書きつ(💠)め(🔐)てあっ(💦)た。五点(✉)の評(píng )点をもらったのは「あざらし(😚)」先生(shē(🌥)ng )だったが、その備考欄(lán )に(✋)は「性粗(🚜)野にして(😽)稚気あり(🐅)、陰険とは認めが(🥖)たし、合否の判(🐑)定は後日(rì(📌) )会議の(👒)結果(📲)(guǒ )にまつ(🖌)」とあっ(🚓)た。
彼(bǐ )は、自(🚪)分(🦐)の方(🌑)か(📂)ら馬田に(♍)言葉をかける気(⏱)(qì(🗨) )にはまるでなれなかっ(😶)たが、(🧑)しかし(🈸)、馬(mǎ )田(🏭)の方(fāng )から言葉をかけ(🏛)ら(🐵)れ(〽)ること(⏬)は、十分覚(jiào )悟もしてい(📓)たし、心(👧)のどこかでは、むしろ期(🔲)待もし(🔣)て(✳)いた。とこ(💶)ろが、茶(🍭)店のまえをとおり(👝)過ぎて四(🆔)五間行っても、誰(🚥)も声(🙂)をか(🚼)けるものがなかった。彼(🐈)は安心と(👙)も失望(wà(🌠)ng )と(🍝)もつかぬ変な気持(chí )になり、われし(🐌)らず(🕒)うし(🖖)ろ(🎤)を(📯)ふ(📞)りむいた。
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