「次郎さ(😽)んが(🎆)女で(🛅)したら、どうなさる?(🔝)――」
次(👾)郎(láng )は廊下をとおって(🎰)書(🦖)斎に行った。朝倉(cā(🌟)ng )先生は机の上に巻(quàn )紙をひろげてしきりに手(😯)紙を書(🥎)いていた(⛰)。もう五六(liù )通書きあ(🗣)げたらしく(🍃)、(🔫)封をしたのが机のすみに重ね(🥑)てあ(🔸)った(🍉)。次(cì )郎が敷居のす(📩)ぐ近くに坐(🚽)っ(🏷)てお辞儀(🈂)をすると(📼)、
「道江(🌃)さんには、ち(🚅)っとも恥ず(🥜)かし(💬)いことなんかないじゃありま(🐗)せんか。」
「逃げてさ(🚿)えいりゃあ、いいという(💔)気なんだな。」
(🚱)それから田(🔶)上と校長との間に(😌)、二三(sān )押問(🐺)(wèn )答があっ(😤)たが、校(xiào )長は(🏎)同じこ(🕒)とをくりかえしては(👞)ため息をつく(🍉)だけで、一向らちがあかない。四(sì )人の(💴)うちでも比較的気短か(👵)で、(👛)ぶっきら(🚹)ぼうの新(xīn )賀(🖥)は、たま(🗳)りか(🥥)ねたように言(yán )った(🐇)。「では(📄)、(😪)その願書はお返し下さ(🐬)い。僕たち(⏮)で直(🥅)接(🦅)(jiē(🌤) )知(😛)事(🐺)さんに(🦌)差(chà )出(chū )しますから。」すると、校長(👾)は、いきな(🛒)り血書(❕)をわしづかみにして、大あわてでそれを、(🏡)かくしにつ(📏)っこん(⬆)だ。そしてもう一度(🖲)椅(🗼)子(🔣)から立(🚶)ち上り、右手を顔(yá )のまえ(⛏)に立(❇)(lì(🚨) )て、まる(⏫)でば(🛡)ね(🥕)仕掛(guà(🍫) )のよ(📶)うにそれを左右(yòu )に(🐥)ふった。何(🎟)か言お(🏇)う(🦕)としているら(💇)しかったが(🍝)、四人(🎴)の耳にはただ「(♉)うん、うん」(😝)ときこえるだけだった(🍴)。梅本(🧣)の言うところでは、校(💈)長の鼻(bí )が(🍉)もっ(📍)と烈し(⏹)く(😃)上の方(🌁)(fāng )に移動したように(➕)見えたの(🐷)は、(🤨)そ(🔅)の時(🌧)だったそうである(🥛)。新(🤤)賀(🐐)(hè )はすっかりおこり出(🅾)してし(💻)まった。彼(🥢)はそれ(🥗)までみんなのうし(🎎)ろの方に立ってい(🥅)た(💙)が、いきなり田(tián )上(👪)をつき(🌵)のけるようにして校(xià(💡)o )長の机のま(🐃)えに寄って行き、(🔩)乱暴に(🦉)手(shǒu )を(🐪)さし出(chū )しなが(🎍)ら(🐿)言った。「その願書(🌷)は(👌)われわれの(💻)血で(🛠)そめたもの(🔌)です(⏯)。それをむだには出来ません。返(fǎn )して下(🚱)(xià(🧗) )さい。」(🔁)校(🤰)長(zhǎng )は、しかし、た(⬛)だやたらに(🚄)手をふって(🍼)いるだけだった(🏌)。
「たった今(💺)(jī(⛵)n )。僕、道(🤯)(dào )具を(🔸)うちに置くと(🚩)、すぐ来たんだよ。」
「それ(➕)に(🌅)は何(hé )か(🏯)特別な(🤸)原因(yīn )があ(😀)ったんじ(🧔)ゃな(👃)いか(🕉)ね(📮)。い(➡)つ(❗)もの本(🏠)田(tiá(🏍)n )にしちゃあ、す(🏟)こ(💩)し可笑お(📵)かしかったよ。」
「ええ(🚉)…(📖)…出し(🐺)ました。」(♐)
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