日本《日本 三 级 片》2行目ライン
日本 三 级 片あらすじ
「(🌈)貴様は(🏗)さ(🏠)っき俺を睨んでいたな。」
「ふう(🤽)む、そ(😌)う(🚵)か。」
「新入生(🏍)(shē(👜)ng )のため(🗃)ばかりではありません。五(🏨)(wǔ )年(nián )生は、ち(🚂)っ(🚴)とも(😩)校長(zhǎng )先生の教(jiāo )えを(🚪)守っ(🕹)て(🏾)ないです。あんな五年(niá(🚈)n )生は、僕、学(🐯)校のためにならな(😳)いと思うんです(🐢)。」
何よりも彼が(🐍)なさけな(🛁)く思ったのは、彼(🆑)の(🌹)同(tóng )級(jí )生(shēng )が――(🤥)竜一や源次ですらも――(🚪)彼(🕛)と親(✡)しくしている(🔚)ところを上級(jí(☕) )生(shēng )に見られると、妙にそわそわして(😛)、彼のそ(💟)ば(🐃)を離れよ(🦍)う(👰)と(👰)するこ(🚥)とだっ(🤘)た(😳)。彼はすぐ(🕐)彼らの(🔆)気持を見ぬいた。そ(🔦)して心(xīn )の(😵)中でひ(👀)どく憤慨し(🕦)た。思(🥨)(sī )いきって彼らを面罵してや(🔯)ろうか(🌽)と思(sī )ったことさえ(🌲)何度(dù )かあった。しかし(🦎)彼はい(🥋)つもそれを思(sī )いとま(✍)っ(💲)た。
「元来(🌱)、(🚶)正義(🚈)(yì )は階(🍤)級(jí )に(👞)あるん(🛂)じゃないんだ。どん(🏠)な階級(jí(🏁) )にだ(📹)って、正しい(🗞)人(rén )もいれば、正しくない人もいる。正(⭐)(zhè(🛤)ng )義は、そ(🎓)れをも(⌚)っている一(yī )人一人(🔍)の胸にしか(🕠)ないん(😚)だ。五年生は五年(nián )生(🦍)な(🐈)るが故に(🔈)正義(🎞)の持主(👭)(zhǔ )で(🍡)はな(🆘)い。同様に僕らも(💎)、四年(🏩)生なる(🍔)が故(🐍)に(😳)正義の擁(🥣)護者(📪)だと主張するわけにはいかない(🔽)。四年生(shē(🧡)ng )とか(🗳)五年(niá(🦋)n )生と(🐕)かいうことは、(🕖)要する(🚎)に(🌜)正義とは何(🍰)の関係もないことなんだ(🔵)。それをいかにも関(wān )係(📧)がある(🕦)か(🔺)のよう(🌹)に思いこ(⛪)んで(🤡)い(💄)るところに、この学校の病根があり、校風のあがらない大きな原(🐁)因(🏴)が(⏺)あるん(🌴)だ。この(🛐)学校(xiào )で(🥁)は(🆒)、上(🤣)級の名(míng )におい(😌)ていつも正義が蹂躙じゅうりん(🏓)されてい(🔏)る。現に本田の弟の場(chǎng )合がそれ(🤚)だ。僕はもう(🔀)一度は(✔)っ(🈵)きり言う、正義は階級になくて(💳)人にある(🍶)んだ(🍜)。もしそうでなければ、全校一(🧥)致も期(🔕)待出来な(🌏)い。それが期待出来るの(📲)は(🐾)、正(🐡)義が階級の独占物どくせんぶ(❗)つでなく(🐍)て(🛑)、何人(rén )の胸にも宿(🦈)りうるか(📦)らだ。だ(😦)から僕は、同級(📧)生の団結(jié )よりも、正しい人の(🦔)団(tuán )結が先ず(🥁)必(bì )要だと(🐂)思う。僕(pú )は(⤴)四年生(shēng )を愛し、五(🎆)年(🔷)(nián )生を(🗂)憎むた(💉)めに、(🌐)本田の弟(😇)(dì )をバ(🎪)ックしようと言うんじゃない。僕は学校全(quán )体を愛(à(🐎)i )するんだ(👙)。学校全(🧔)体の正義(🔴)を愛する(🕙)んだ。そのためには、本(😭)田(😰)(tián )の弟のような、不正(🎎)に屈しな(⛑)い魂(🎑)(hún )をあくまでも擁護しなけれ(🕯)ば(🌽)な(🧖)ら(🔮)んのだ。問(wèn )題(🦉)は(🌉)、四(sì )年生の権威がど(🎓)うの、名(🚟)誉が(🏅)どうのと(📣)いうよ(💃)うな、そんなけち(🕴)けちした(🕵)ことに(😠)あるん(✂)じゃない。大(📁)垣(🎌)校(xiào )長の謂(🍣)(wèi )いわゆる大慈悲の精神に生き、全校の正義(🤹)を護ろうと言(🐅)(yán )う(🗨)んだ。お(✳)れの言(yán )ったことを誤(wù )解(⬛)せ(✨)んようにしてく(😚)れ。」
次郎と詩(shī )、――読者(zhě )の中に(🚃)は、この(🈲)取(🆙)合(👴)わせを(💯)多(🤞)(duō(🔍) )少滑稽(🕳)(jī )だと感(gǎn )じ(🏽)る人(🛣)があるかも知れない。なるほど、次(cì )郎は、詩(shī )を解する(🐨)には、これまで、(🖐)あ(🤳)まりにも(🖤)武(🎿)勇伝(🌙)的であり(🆎)、作(🥌)為的であ(👎)ったといえるだろう。
「それよりか、(📓)狐の奴がその(💧)新入生(shēng )に頬ぺたをひっかか(🗑)れ(🗄)た(🕙)って、ほ(📊)んとうかね(🎲)。」(🎸)
彼は何だか(🕠)そ(🛢)んな気がして(🔀)、(🐸)不安だっ(🏬)た。しかし、一(❕)(yī(🏩) )方では、大(🖖)沢(🏦)に励まし(🎓)ても(📹)らったことがう(💂)れしくて(🍩)ならなかった。そ(🆚)して、
大(👮)沢(🍸)は自分でそう言って、次郎を笑(🖱)わした。次郎(láng )は(🌵)、それです(👟)っ(🍕)かり彼に(😆)好(hǎo )感を覚(jiào )えたらしく、坐りかたま(🎭)で(🈳)楽(lè(🥙) )になった。
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