「(🦏)このごろは、次郎君とも道(🏅)江さ(🤾)んと(🧤)も、(✔)いっ(🎾)しょに飯をくう機(jī )会(huì )がな(✍)かったよ(🍕)うだね。きょ(🎣)うは老人たちも(❌)留(😋)(liú(🥜) )守(shǒu )だし(🔘)、若(🎅)い(🌜)もの(😭)だ(🛢)けでどう(🎐)だい。」
「(🏀)どうしてだか、あたしにもわ(🎤)からな(🥥)い(🐣)わ(👹)。だけど、世間(🥤)は、いたずら(😝)をした(😼)男よ(✍)りか、いたずら(👜)をされた女の方に、よけいにけちを(🦍)つけ(🦄)たがるも(🏤)のなのよ。そ(🖐)んな(💵)ことで(🚵)お嫁(🍕)にも行けない(🎷)で(📅)いる人があるっ(🔋)て(🚁)こと、次(🐼)郎(🌼)さん(😞)はご存じない?」
次郎は、まだ涙(lèi )のす(📩)っ(👉)かりかわ(🎩)ききれ(💭)ない眼を見(jiàn )は(♊)ってた(🏼)ずねた。
次郎は(🦊)、そ(⬅)う言っ(🍌)て、視線(👴)を道江の方(fāng )に転(🐍)じながら、
(💓)この採(🌭)点(diǎn )表の波紋は(📂)決(🌷)(jué )して小さくなかっ(🍘)た。押しよせた生(📦)徒たち(😕)にまじって、あとでは(📐)先(xiān )生た(🌊)ちまでが(🛢)代(👵)る代(🐿)(dài )るの(🖨)ぞきに来た。生徒(🎟)(tú )たちは、採(🎢)点(🥙)表に(🌹)のっている先生が来ると、一(yī )々その点数を大(dà )声(shēng )で(🔮)叫んだ(🛂)。中には、備(🏁)(bèi )考欄まで読みあげる者(😨)もあった(Ⓜ)。先生(shēng )の中には、自分で(🚉)自分(🌀)の綽(🌏)名(🐟)をよく(🥡)知っている先生(😠)(shēng )もあり、そうでない(📠)先生(shēng )も(🍝)あったが(🕯)、(🐤)そんなことで(💊)、ど(⚓)の先(xiān )生もい(📲)や(🎖)でも自分(🧟)の綽名をは(🚒)っきり知ら(🚈)されるという結果になった(🤰)。もっとも(♌)、中学(xué )の先生で(🉑)、自(🈹)(zì )分(fèn )にかぎ(🍐)って綽(📍)(chā(📻)o )名(mí(⛩)ng )は(🚶)な(🔕)いなどと(🔖)安(ān )心しているほどいい気な先生(😵)はな(🐐)いはずなのだから、(🍤)そ(🕳)れは大したこ(🏆)とでは(🏼)なかったかも知れない。し(🤝)か(❌)し、(🦃)綽名といっしょに、(📦)自分の点(diǎn )数(🦆)(shù )ときびし(♑)い(💐)評語(yǔ )とを知(🆗)らなければな(🏩)ら(🥗)なかっ(➖)たという(🧀)ことは、何(🤗)といっても最近(💚)の(🎻)大きな(🧣)試煉(👿)(làn )であったに相(🌜)違ない。ある先(🎚)生は顔をひ(🐎)きつらせてガラス戸のまえ(🐰)に棒(🛳)立に(🚤)なり、(🎙)ある先生(👎)は(👄)一(🔅)たん(⤴)顔(🤢)をまっかにし(👗)たあと、強いて微(wēi )笑をも(🎽)ら(🚸)した。しかしどの先生(🗂)(shē(🤢)ng )も最後(hòu )には、自分に(🤸)はま(🔓)るで関係(🔀)のないことだ、といったよう(🏾)な(💯)顔をし(⚓)てその場を立(🔖)ち去った。ただ「(👄)あ(🧖)ざら(🔑)し」先(♊)生だけは、その綽名が自他(tā )共にゆるすほど有名に(💔)なっていて、ごまかしがきか(🍙)なかったため(📳)か、(👘)それ(🎱)とも、備考欄にあった(⏰)通り、事実(💌)(shí )粗野(🎐)(yě )の(📛)稚(🔓)気(🏙)ある性格の持主であった(🎆)た(🐉)めか、(😠)その大(📹)(dà )き(💢)な口を思い(🕸)きり横にひろげて(🚌)、よ(⛵)ごれた上歯をむき出し、(📌)天(🚌)井(jǐng )を向い(🤨)た鼻の下に灰色のあら(🐙)い(♏)ひげを(🛰)針のように立て、内をのぞ(🏓)きながら、「わっはっは」と笑っ(😞)た。そして(🍦)、「わしだ(🚌)け(🎞)は(🧦)合(📸)格(gé(🉐) )の見(👭)込があるちゅうのか(😎)。どう(🔘)か(🛀)よろしく(🦃)たのむよ。」と言うと、(🚩)くるりとうしろを向いて(🤑)、(🤢)もう一度「わっ(🚝)はっは」と笑(xiào )い、歯をむ(👈)き出したまま、むらがっている(🏂)生(💁)徒たち(🗡)を押しわけて帰って(😒)行った。
「こ(🧣)のごろは、次(cì )郎君とも道(dào )江(🛳)さん(➗)とも、いっしょに飯(😓)をくう機(👐)会がなか(📴)ったようだね。きょうは老人たちも留守だし、(🌕)若(ruò(🏐) )いものだけでどうだい。」
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