人(ré(♒)n )の世はふしぎなも(🚣)の(🚥)ですね。その時わた(❎)し(🗨)が木村(🚞)先生をお(🐕)たず(🔷)ねしなか(🔊)っ(🗯)たら、小諸義塾(💜)こ(🌇)もろ(⏱)ぎじゅくのあること(📣)も知(🍷)らなかったでしょう(🍠)し、(💸)先(🥝)生の(🔈)教(jiāo )育(🎴)事業を助け(💋)るようにとのご相(xiàng )談(🛠)も受けなかっ(🐬)たでしょう。わたしはよく考(kǎ(📍)o )えた上(🏕)でと(🏙)お(🧘)答えして、(😹)いったん東(〰)(dōng )京へ(🧟)帰(✋)り(👨)まし(🐶)た(🤨)。ただ先生(shēng )のような(🤷)人が(🖥)小(xiǎo )諸あたりに退いて、学校(🛸)を建て、(😥)地方(💊)の青年を相(xiàng )手(shǒu )に田園生活というものを楽しんでおられるのをゆかしく思っ(👈)たことで(➖)した。
四(sì ) 馬市(shì )の(⛱)立つ町(dī(👑)ng )
両岸には(🍤)、(🔭)南牧み(🔱)なみま(🥡)き、北牧(mù )きた(🕳)まき、相(xiàng )木(mù )あ(😒)いきなどの村々がちらば(🎚)っていまして、金峯山きんぷさ(🆚)ん、国師(shī )こくしが岳たけ、甲(🉐)(jiǎ )武(wǔ )信こ(🍌)ぶしが岳たけ、三国山みくにやまの(🏪)高(🥘)くそびえた(⛳)か(🔆)た(🚺)ちを望むこともでき、また、甲州にま(⭕)たが(🎨)っ(👺)た八やつが岳たけの山つ(💭)づき(😃)には、赤(🛅)々と(⚡)した大く(❔)ずれの跡(👉)をな(🏐)がめ(⚪)ること(⏫)もで(💳)きま(🏾)す。その谷の(🗣)突(tū )き当たっ(😃)たところが海の口(kǒu )村(🌚)(cūn )で、千(🍎)(qiān )曲(🧗)川の岸(🤷)もその(🏏)へんまで(💔)行(🌦)くと、いかにも(🏽)川上らしい。高い山々(✋)の間(⛅)(jiān )をめぐりにめ(🖼)ぐっ(🖇)て流(liú )れ(🔕)る水(🤲)の声(🍐)には(🎯)、思わず(🎊)、(👐)耳をそ(🕜)ば(🌬)だて(🔂)ま(🕝)す(🐒)。山の空気(🐊)という(📄)ものが(🥪)、そ(🌀)んなに(Ⓜ)あたりを深(😤)く思わせ(🍮)るのです。
一(🖍)(yī(📋) )四 朝
涼し(🏓)そうなも(🎐)の、方壺(🔦)山人ほうこさんじんのはすの葉(📉)のかさ(🕧)。
そ(👮)のうちに、太陽が遠く東の空に登(dēng )ってきました(🎗)。それは地平線を(🍤)離れ(🛒)て飛びあがるような(🌧)勢いのものでした。毎晩沈んで行く(👇)日(rì(💒) )輪(lú(⏭)n )とも思えないほ(📵)どの生(shēng )き生(shē(🤤)ng )きとした美(měi )しいものでし(🧣)た。生徒(tú(🕰) )は(💞)びっくり(🕓)して、生(🐥)(shēng )まれて(🙉)初(chū )めてそん(🛅)な太陽(yáng )が自分の(🥣)目に(🏺)映ってきたことを知ったので(🔦)す。に(⛽)わとりはにわとり(🥣)で、もう一つ(🙇)おまけにというふうに(♌)、(💠)新(xīn )しい朝(😋)の誕生を告げていたのです。
三 近(🔽)(jìn )江(🤮)の刀鍛(duà(🕞)n )冶
(🍥)守(🏰)山もりやまとい(☕)う(🚲)ところの桃(🦔)(táo )畑(🏔)は(👮)、わたしたちの(➰)義塾ぎじゅくの木村(🕺)先生(🐪)がお百姓にす(🛴)すめて、桃の苗木なえぎ(🆑)を移(yí )し植えさ(🔶)せたことか(🛎)らはじまったと(⤴)聞(wén )きます。
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