そのころ学校内で(🌏)奇(qí )怪(🐩)な(📭)風説(shuì )が伝(🦒)わ(🎳)った、生(shēng )徒の中で(🕥)女(nǚ )学生と交際(⛏)し、ピアノやバ(✡)イオリンの合(hé(👪) )奏をしたり、手紙を(🍣)交(jiāo )換(🐐)したり(🍑)、飲(🚎)食店に(🦓)出入り(🚣)し(⏸)たりする(🏕)ものがある、いま(🐜)のうちに(💾)探しだし(🔞)て制(zhì )裁(cái )を加(🌎)えなけ(🐾)れば浦(🚱)(pǔ )和(hé(😸) )中学(🔂)の体面(🕟)(miàn )に関する。
「そうか、うむ、ああへそ(📞)だ、は(📽)ッ(🤓)はッはッ」
千三はた(🏝)まらなく(🙈)嬉(✴)しくなった、かれ(🐆)はボックスに立った。それを(🎿)見て光(🎇)一(⭐)は思っ(🦊)た。
「おたがい(🛺)に(🌨)全力(🏅)を尽く(🤣)して技(😯)術を戦わそ(🥠)うじゃな(🐃)いか、負(🧚)(fù )け(🥥)ても勝ってもい(❄)い、敵となり(💻)味方となっ(📕)てもよく戦(🤼)ってこそおたがいの本望(🏖)だ」
「ば(🐹)かい(😆)え、(⛪)きみ(🙄)はた(👸)しかに勝てるのに(🧀)勝たずにいる(🤥)んだ(🚊)」
「ぼくはだめ(🤓)だ」(✊)と(🐨)千三(🐎)がいった。
「五大洲の頭にか(😅)にを這(😻)はわせてや(😱)ろ(🚣)うか」(📼)
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