「モクネンジンやあい」
「やる! (📗)きっとやる」(🔄)と(🔐)千三(🤡)はいった。このと(🤬)き(😀)五(🚊)(wǔ )大洲(💺)は(🤩)安(ā(🏴)n )打して(🙊)一塁をとった(🙎)、つぎのクラモウはバン(🕸)トした、手塚はそれを取って二塁(lěi )へ投げようか(✔)一塁(lěi )へ投げようかと(🏣)疑惧(🚻)ぎ(🍂)ぐ(🛃)して(🦋)る(🥄)うちに双方を生(📟)(shēng )かし(👸)てしまった(🌟)。三番(fān )は千三(sān )である。
柳(liǔ )は(🐗)静かに敵の姿勢(shì(💮) )を見やった、そうして美(🥊)しい(🛂)ボディスイ(🎋)ングを起(😀)(qǐ(🎑) )こした。の(😍)びのびとした四肢(🌶)し(🏪)し(🦆)や胴体(🧙)のあざやかさ、(🚚)さな(🤨)がら(👖)画に(🚺)見(jià(🥊)n )るがよ(🌴)う、球(qiú )が手(shǒu )をはなれた。五(⚽)大洲(zhōu )がバ(🍮)ットを(🛤)ふったかと(⛱)見ると球は左(zuǒ )翼(yì )の頭上はるかに飛んだ、外(wài )野手は走った(🛳)、(📷)内(🍰)野手も走った(😚)、陣営騒然(😓)(rán )そうぜ(👞)ん(💮)とみ(🌩)だれた、小(📐)原はあ(🎁)っけに取られてマ(🕉)スクをぬぎ捨(🔣)て(🥨)たまま(🐧)本塁に立っている。
「それはね、学生としていいこ(🛣)と(🎑)で(🚅)はないが(💥)、ぼくらだって(🥅)そば(🚙)が食いた(🎳)かったり、し(🙆)る(🔁)こ(➗)屋(wū )へはいる(🍺)こともあるか(🏍)ら手塚ば(🤪)かり(🍭)は責(zé )められない(🔛)よ」と(🏼)光一はい(🎨)った。
「師範(fàn )のやつら(🥍)がいい(🎆)ふらし(🙏)たんだ」
「おれ(🍧)は(🌺)日本(🦋)人だ(🌁)から日(rì )本の文(wé(🛐)n )字のし(👳)るし(💦)を書くん(🛄)だ、(🤚)毛(🤧)唐けとうの(〽)まね(😻)な(🍗)んか(🔣)死んでもしや(🍱)しないよ」
「バンザアイ」
それを(🎬)見て小原(yuán )はまたいう。
先生(⛽)の声は(🎛)次第に涙をおびてきた(🗳)。
この日師(🎐)範(🐹)学校の生(🌎)徒(tú )は黙(mò )々塾もく(🕘)もくじゅく(🤔)に応援(💪)す(💔)るつもり(🍀)であった(⛴)、師範と中学と(🔭)は犬とさるのご(🍍)と(🖥)く仲(🕝)が(💄)悪い、だがこの応援は中止(✌)になった(🐊)、いか(👶)ん(🏩)となれば審判者しんぱんし(🏀)ゃは(👒)師範(fàn )の選手がたのまれたからである、で(🥁)師(⭕)範は中(💆)立(lì )隊とし(📮)て正(📞)面(🔬)に陣取(😛)った。
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