・「機会(huì )にめ(🐸)ぐまれなかった(💿)」の意味「も(💿)し、」(🍤)
お(👄)民は、次(cì )郎の顔を見るな(🐆)り、例(lì )によって高飛車たかびし(📑)ゃにどなりつけた。
彼(😯)が本田(🥛)に(😒)行きたがらない理由は、正(🏪)木(mù )一家にも、むろん(💔)、よ(✴)く解っていた(😅)。で、正木のお祖父さんは(🆘)、最近しば(🖥)し(👸)ば俊亮にその(🏫)ことを(🍹)話(huà )して、(💊)次郎が中(🆕)学校(🚮)へ入学したあとの始(🥤)末につ(🌅)いて、十(shí )分考(kǎo )(🌒)えても(🛄)ら(📳)うことに(🥞)し(🏆)た。しか(🎞)し、俊(jun4 )亮はその話(huà )になると、いつ(🕦)も(🚑)ため(📄)息をつくだけだった。
俊亮の語(yǔ )気(🛂)は(♈)、いつも(🔊)に似ず熱し(🌜)ていた。次郎には、その(🐣)意(🌉)味がよ(🐞)く呑(tiān )みこめなかった。し(🍕)かし、自(🚸)分のしたことを(🔏)父(fù )が悪く(🚽)思っていないこ(🉐)とだけは、はっき(🕖)り(🚩)した。
(😖)すると(🛩)、子夏が慰めていった。――
もうそのころに(📺)は、塾生たち(💂)は、室内の掃除整頓(🎿)をすべて(🏮)終わって、最後に、廊(🍖)下や、玄(xuán )関(wān )げんかんや(⛪)、その(👃)ほかの(🌿)出(🔪)入り口(kǒu )の掃除(chú )にかかっ(💧)ているところだった。む(🚀)ろんそうした掃(sǎo )除も、分担ぶんたんは一通りき(💼)まっていたが、厳(yán )密に(🏴)は境界(jiè )が(👕)定められないため(🧡)に、(🤰)塾生(shēng )たちはかなり入りみだれていた。
――魂(⏺)抜けて(⬆)、とぼとぼうかうか…(💬)…、
と仔(👚)細しさいは語らずただ思い入ってそう言(🐓)うたが、実は以(yǐ )前から様(yàng )子でも知(💨)れる、金釵(🥐)玉簪(zān )きんさぎょくさん(📰)をかざし、蝶衣ち(♏)ょういを纏ま(🔅)とうて、珠(🛏)履(🎿)しゅりを穿(🏵)うが(🎾)たば、正まさ(🚿)に驪(lí )山りさん(🧣)に入っ(😉)て、(🗨)相抱あいいだくべき(💨)豊(🐻)肥妖艶ほうひようえんの人が(📹)、そ(🌮)の男に対する(🦉)取廻しの優しさ、隔へだ(⛓)てなさ、深切しんせつさに、人(🤳)事ひ(🦇)とごとながら嬉うれ(🈳)しくて(🥞)、思わ(⌚)ず涙が流れたの(⏬)じゃ(🐚)。
いった(➗)い日本では、中(👂)等学校(xiào )以上の学校(xiào )で(🐿)、職員会(⚾)議(yì )の内容が生徒(tú )につつぬけにな(🏎)ら(🥣)ない(🥡)場合は極(🍺)めてまれ(👌)なの(🔟)である(📘)が(👌)、(👲)それは、(🚮)生徒に(😺)会議の秘密でも(🔄)洩(xiè )らさ(👨)なければ安(ān )心(xīn )し(📋)て教室に(🥔)出られない(⏰)ほど、頭と心の(🚥)貧(pín )しい先生(shēng )たちや、学校の中で(🧚)御殿女中式の(😳)勢力(🍃)争いでもやって(🗿)いなけれは人生は面白(bái )くな(🏬)い、と(📲)心得ているような先生たちが、かなり多数(🍓)だからである。次郎たち(🏪)の学校(🍕)も(💛)、決してその例外ではなかっ(🍔)た。だから、ひ(🐮)とり(🔡)の(🎮)物ずきな、(🔍)そして先生の弱点(diǎn )をよく心得ている生(shēng )徒がいて、(🐒)職(🍞)員会議(yì )(🏊)のすんだ日の夕食後にでも、散歩がてら先生(🍊)の門をたたく(👳)と、彼は、煎餅でもお(🚀)ご(🥜)ってもら(☝)いながら(🅱)、大(dà )した苦労(🛵)もなしに、先生自(zì )身の口(🏎)から、会議の内(nèi )容を細大もらさすきき出すことが出来たわけ(🕎)なのである。
「(🌺)私はしばしば夏かの礼制の話をするが(💙)、夏の子孫の国である現在の杞きに(🍜)は、私の(🚉)いうことを(😜)証拠立てるような(🐈)ものが何も残(cán )っていな(🍷)い。私はしばしば(🐤)殷いんの礼制の話をするが、(🤘)殷の子(🏉)孫(sūn )の国である(💲)現(xiàn )在の(🔆)宋そうには、私のいうことを証拠立てるようなものが何も(🤑)残ってい(👸)な(🐢)い。それは典籍(jí )も不十(shí )(🕝)分であ(🙅)り、賢人もいない(👒)からだ。それらがありさ(🤬)えすれば、私は私のいうことが正しい(🆕)ということを完全に証(🎖)拠(jù )立てる(🐌)ことが出来るのだが。」
「僕はお蕎麦屋と間違えちまったのサ」と(🤟)泉(🚦)太も笑い出した。
「なん(🖥)だぞな(🛑)し(🕙)。きっと(🚳)、(🌛)けさは(🤮)サヨ(😴)リ飯(👌)でもたいて、こっちのう(🎢)わさ(⛑)でもしているぞなし。」
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