漫画《l880k エアクリ》2行目ライン
l880k エアクリあらすじ
「(❣)まず、平尾(🥪)(wěi )と同類項だろうね。」
「お(🛸)まえも一(🈲)度先生をお(🙄)たずねするといいね。先生(🗑)の方でも待ってお(🕯)いでのようだよ。」
「(💸)う(🥫)む。しか(🆗)し(😎)、無(🚩)理もな(🐙)いね。役所という(🎸)と(🕐)こ(🎟)ろ(🥋)を君らは全く知ら(🆒)ないんだから。」
二三人が渡(🌈)り廊(🥀)下に背(🛴)をもたせてそんなことを(🛌)話(huà )し(👝)て(🚟)いるところ(🚰)へ、(☕)馬(mǎ )田がやって来(👤)て、仲間(jiā(🌂)n )に加わった。
(🌞)次郎の耳(🔹)に(💸)もそ(📷)の音は(🛵)き(🌯)こえ(🎏)た。しかし、彼(🏗)はふり(🆙)むかな(🔟)かった。そし(🎃)て、も(🏧)うとうに見えなくな(😢)っ(👓)ている(🍹)道(🧙)江の(😜)あと(👛)を追うよ(🍥)うに、路をいそいだ(🍕)。
「それで、(💕)道江(🍧)さん、ど(🥐)うす(🤓)る(🐇)つもりなんだい。これから。」
「それには何か特別な原因があっ(🐍)たんじゃ(👰)な(😈)いか(📯)ね。い(⛽)つもの本田にし(😑)ちゃ(😂)あ(🙁)、すこ(✡)し可(kě )笑おかしかっ(🏖)たよ(🤝)。」
「なる(🥔)ほど。これは痛いところを一本(běn )やられた(🛷)。僕もいつ(🐦)の間(🔛)にか現実主(✳)(zhǔ )義者になってしまっていたわけか。ははは。ところで、君の考えが(❗)足りなかったと(🎭)い(✒)うのは(〽)、する(🚀)と、(🐿)どういう点(diǎ(🕚)n )かね(🛍)。」(💙)
「それ(🕍)で(🗾)、道(🚫)江(jiā(💻)ng )さん(☕)、どうするつもりな(📞)ん(😦)だい。これから。」
こんな(🥌)ふうで、校(💖)内は(🖍)そ(🛀)の(📙)日じゅう決して(⛑)静(jìng )か(⛔)で(🔬)あったとはいえなかった。下級の(🙏)教室(shì )までが(♍)何とはなし(💇)に落ちつきを失(😼)(shī(🌹) )っていた(🌪)。ふだんなら何(hé )でもな(👗)いことにま(🔳)で先生(🚅)たちの神経がと(🔌)が(🍍)り(🔚)、(➡)先生(shēng )た(🚨)ちの(〰)神経(jīng )が(🦔)と(🗒)がればとがるほど、生徒た(🧖)ちはその神経(🍇)に触さわってみ(🥫)るの(🚈)を楽し(🎯)むといっ(✍)たふ(🧠)うであった。大垣前校(⏳)長は、いつ(🚲)も先(🕺)生たちに向(xià(⚡)ng )かって、「生徒というも(🛄)のは、自(🐸)(zì(🎈) )分(👀)たちのために先生が(🤶)命(mìng )をすてるまでは、その先生を(🐓)偉(🏈)(wěi )い先生だと(🌒)は思わない(🌝)ものだ(😹)。そ(😓)れを覚(jiào )悟の上で(📸)なくては、真の教(jiā(🔳)o )育(yù )は出(chū(⬅) )来ない。」と言っていたが、(🌝)その(💜)意味をほんとうに理解(jiě )し(⛵)た(🗑)先(xiān )生は、朝(cháo )倉先(👿)生を(🏡)のぞい(😉)ては、(🎸)おそらく一(🚺)人もいなかったろ(🐕)うし(🔝)、今(jī(🎖)n )では、(🐮)どの先(🔐)(xiān )生(🎉)に(🔩)も、そんな言(yán )葉は単に言(⏫)葉(🙃)(yè )と(😛)してでも思(sī )い出(💆)されてい(📂)そうになかった。こうし(🌛)て先生たちは自分(fèn )を下(xià )手に護(💅)ろうとして、一(🎆)歩(bù(💮) )一歩と自分(fèn )を生徒たちの(💥)侮辱(🍊)と嘲笑の中(zhōng )に追いこんでいたのである。
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