かれは視(shì )線を転じて、そっと先生の顔をの(💨)ぞ(😷)いてみた。すると、ふしぎな(🚁)ことには、(🦒)先生(🧘)のいつ(🍆)もの端然(🗞)たん(😷)ぜ(🔂)んたる静坐(zuò )の姿勢がいくらかくずれている。顔(🐓)をすこし伏ふせ、そ(🔁)の眉ま(🏁)ゆの間(jiā(🗒)n )に(📬)は深いしわさえ(🦍)見え(🆔)るの(♋)である(🏪)。次(cì(🚹) )郎は、先生が気分でも(🍥)悪(🌯)くなったのでは(✒)ないか、と思(sī )っ(🎿)た。
塾(📼)長室(👃)(shì )の(⏰)掃除は、(📎)朝倉(cāng )先(xiān )生(💃)夫妻が、(🙈)空(👕)(kōng )林(🌹)庵の掃除を(🛤)すました(❄)あと、給仕の(📼)河(🐧)瀬(lài )か(🧀)わせ(🏦)に手(💙)(shǒu )つだっ(🐏)ても(🔓)らって(❄)、自分(📸)たちの(👗)手でやることになっていたが、次郎(láng )も、都合(🎓)(hé )がつきさえ(📠)すれば、手つだ(🗣)うこと(🥁)にしていたの(🚑)である。
「(🎄)気(⛱)がついているなら、す(🐓)ぐそう(🗼)言ってくれたらよかりそ(🐒)う(🥞)なものだ」と、そん(🍍)な(💌)不(📕)平をもらすものもあった。また中には、「先生(shē(❇)ng )は要するに指導者でなくて(🕉)批評家だ」などと、したり顔に言うも(👻)の(🏳)もあった。しか(🖨)し(🔂)日(⛷)がた(💙)つにつれて(🔕)、(🥓)し(🔶)だいにかれら(📓)の間に取りかわされ出したのは、「(🤠)ひまなようで、いやに忙い(🚘)そ(💅)がしい(🔟)」(👆)と(❗)か(🏥)、「しまりがな(🐿)いよ(🙈)う(👯)で、変(biàn )にきびし(🌷)い」とか、そうい(🍆)ったち(😗)ぐはぐな気持ち(🚅)をあらわす言葉だ(🤷)った(👵)。
(🏟)それは(🎰)第(dì )二(èr )の笞だった。し(👖)かも、第一の笞よ(😴)りはるかにき(🔫)び(😏)しい笞だった。
次郎は、朝倉先(🏳)(xiā(🆔)n )生らしくない(🐍)詭弁きべんだと(⏭)いう気がし(🐦)てさ(🤑)びしかっ(🛴)た。かれは語気を(😂)強(qiáng )めて言(🅰)った(🌄)。
(🤮)次(cì )郎(🃏)が、寒そうに肩かたをすくめな(🧟)が(💣)ら、言(👹)うと、
ビデオ このサイトは2025-02-27 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025