漫画《配信 消し 忘れ オナニー》2行目ライン
配信 消し 忘れ オナニーあらすじ
「じゃあ、千ち(⚾)ゃんのい(🙆)たず(⬜)ら(🌸)見て(🐆)い(〽)たのね(🤭)。」
「しかし、昨日(🏕)からのあいつの態(😄)度が証明し(⬆)てい(🌕)るよ。なるだけいい(👒)子になろうと(🎩)し(🗃)て(🚧)いる(🎊)にちがいないんだ。」
校友会(🎙)の委(wěi )員(🐛)たち(🍥)は、(🕞)そ(📑)の日じ(🦂)ゅう、めいめいに校長の動(😻)静に(😚)注意した(😕)。休(xiū )み時間(🔴)に(💐)なる(🤚)と、あるものは用もない(📪)のに校長室のま(🚏)えの廊下(🦐)(xià(🙆) )を何(🥗)度も往(👾)復(🚐)し(🐆)、あるものは(🔎)校庭の遠(🚟)いところか(⛎)ら(🆎)校(🍅)長室(shì )を(🥥)それ(📚)となくのぞいて(🤐)見た。しかし(🍅)、(🤳)校長室はい(⬜)つ(😖)もからっぽだった(🤟)。校長は県庁(💆)に(🔩)出て行ったきり、(🥙)帰(🚚)(guī(🍼) )ったの(📟)かどうかもはっきりしなかった。
馬田(💱)(tián )には、し(🚺)かし、次郎(🈵)(láng )の足音が(🚎)き(🥂)こ(🆚)えな(🦊)か(💩)ったらしい。彼は(🚟)相変らず道江のうしろ姿を、(🈲)見おくって(🧐)いた。そ(🤜)して、(🍚)もう(🔠)一(yī )度(📃)帽子で股を(🏥)なぐ(🏦)りつけ(🚹)た(📫)が(🚆)、そのあ(🐉)と「(⏹)ち(🐡)えっ(⬇)」と舌(shé )うちしながら、道(🐗)を横ぎ(🚑)って茶店(🔩)の中にはい(🕠)って(🌤)行(🔊)(háng )った(♊)。次(🦉)郎との(🤣)距離は、もうその(🔹)時に(💦)は、わずか二(🥔)三(sān )間しかなかったが(🔉)、やはり(📜)首をねじ(🤖)って道江の姿を追っていた(🚱)せいか、次郎(📜)の近づいた(💛)のにはまるで気がつかなか(🙁)っ(🦒)たらしい。
「それで僕たちが正しい願いだ(🐃)と思(sī )った(👌)事を役所に出す(🍋)の(🚘)、あ(🚼)たりまえです。考(kǎo )えが足り(🚢)な(⬅)いこと(😬)なんか(🎰)、ち(🦋)っ(〰)と(🍊)もあ(🤼)りませ(🚩)ん。役所(🐦)がだめ(🚵)だ(💫)から正しい願いでも(🐞)、慮し(🔮)て出(㊗)さな(💇)いで(🐂)置こ(⛳)うかなんて考える人(👜)があったら、(♉)その人(rén )こ(👙)そ考えが(🈹)足りないと僕は思うんです。」
と道江も眉根をよせ、(🚬)肩(jiān )をすぼめ(😖)た(🖖)。
次郎(láng )は、も(🈴)うすっか(⏸)り、いつもの彼をとりもど(🤨)していた。
そう考(kǎo )えると、(🌙)「か(🍷)わいそうに(🔴)」と(🗾)い(🦔)う先生(🖇)の言葉の(🐽)意(yì )味は、こ(📂)れま(⬜)で考え(🚔)たのと(🚮)はま(🚛)るでちがったものにな(🌋)って来た(🖼)。先生は、その言(yán )葉に何(🥡)もとくべ(🌎)つな意(🎯)味をもたせよ(🚙)うとされたのではない。た(🆔)だ先生のはっき(🦗)りし(📽)た(✈)ご決意(👈)と自(⛱)分(🌅)に対する愛(ài )情とが(✒)結(🗞)びついて、何(💱)の作為(wéi )さくいもなくそんな言葉となってあらわれたまでだ。それ(🧘)にしても、先生の(🎳)そのご決(🥁)意について、自(zì )分(fèn )がこれまで一度も考えて(🆑)みようとさえしな(😡)かったと(✌)いうことは(🍐)、何という愚かさだ(🤟)ったろ(🌌)う。先生が自(🛤)分を(🖍)どう考え(🔟)ていられ(💑)ようと、その意味で、自分はた(🕌)しかに己を知らない飛(fēi )びあがり(🐾)者(zhě )だったにちが(💯)い(🔳)な(🈴)いのだ！ 次郎(🔢)の自己(jǐ )反(fǎ(🥢)n )省(⏳)は、(😐)昨日以来、こんなふうに次(cì )第に深(🤲)まっ(🚵)て行(háng )く(🀄)ばかりだった。「か(🔸)わいそ(🐦)うに(🤲)」という(🚰)言葉を、先生のご(😣)く自然(🥔)な愛(ài )情の言葉だ(🌱)と(🌲)思(🌫)えば思うほど(✂)、それが深(🛑)(shēn )まって行くの(🌁)だっ(🛶)た。しかし、そうし(🗾)た(🤱)自己(jǐ )反省(🔈)の苦しみは、彼(bǐ )にとってはそうめずらしいことではなかった。彼(bǐ(🕳) )は中(💖)学入学以来(lái )、とりわけ(🔚)白鳥会(huì )入会(😃)後(hò(✨)u )は、(🥢)絶えず自己反(fǎn )省(🔀)の苦(kǔ )しみ(🎵)を(😵)味わっ(🈹)て来た、といっても言い(👥)すぎ(🍚)では(💷)なか(😗)ったので(🔠)あ(💷)る。だから(⏫)、もしそれに朝倉先生の問(🖱)(wèn )題が直(zhí(💭) )接(🈚)(jiē )結(jié )びつ(🤒)いてい(✂)なかった(🚉)とすれ(🍜)ば、彼(🗑)は、きょ(🚱)う学校(🥞)で、(🕓)同級(jí )生たちにあやし(🈵)まれ(👑)るほど(💖)暗(àn )い顔はしていなかったかも(🧑)知(🎃)れ(🏫)ない。彼(bǐ )を(🕓)絶望に(🔆)近(🕹)いほ(🦋)どの気持にさ(🏴)そいこんで(💵)行ったのは、何とい(🚆)っても、朝倉先生の辞任が決定的(de )であ(🔵)るということに気がついたことであった(🦉)。彼はそれを思うと、もう(🥈)何(hé )も(📌)考え(🏕)る(🍅)力がなかった。幼(yò(📧)u )いこ(⚓)ろ、乳母のお浜(🏟)にわ(🏵)かれ(💗)たあ(🎼)と(🎲)の(🛴)あのう(🤚)つろな気持、母に死(🔒)別れた(🐭)あとのあの(🚑)萎しなえるよう(🏟)な気持、それがそ(🏋)のまま現実となって身にせまって(✖)来(🏉)るような感じがして、きょうは朝から誰(💳)とも口(🏖)をき(🧤)く気になれなかったのである。
「どうしてっ(🌁)て、負(fù )け(🆖)るこ(🏃)とわかっているじゃありませんか。男と女ですも(⬆)の(🛣)。」(👁)
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