誰(🚓)よりも感激したのは、恭(gōng )一(yī )だった。正義感の(😕)鋭いわり(🎶)に、気の弱(👇)い彼は、大(🎍)沢のこの言葉(🚑)(yè(🎽) )で、力(lì )強(qiáng )い支柱を得たよ(📦)う(🙄)な気(🚛)(qì )がした。彼(bǐ )は、(✖)何より(🐇)も、(🚱)それを(🔢)次郎(láng )のため(➗)に喜んだ。そして、その日の授業が(🙋)終るまでに(📩)、彼(bǐ )は、(🕌)次郎の生(🎧)い(🧙)立ち(🕞)や(😪)、(🚌)彼(bǐ )自身の次郎につい(😂)ての考えな(🔖)どを、(🚏)何もか(😾)も、大沢に打ち明け(🍻)た。
「学校がいやになりゃしない。」
(これなら大丈(zhàng )夫、自(zì )家うちで気(🚎)がつ(🚾)く人(ré(📱)n )はない(🚌)。)
「ええ、見(📸)て(⛑)た(🏰)んです。地べたを見るのは無(👓)礼(🎪)だ(😤)って言(yán )う(🤟)か(💆)ら、(🚐)顔を見てたんで(🎟)す。」(🐰)
「よ(📈)かろ(🚀)う。」
(🥀)大(😀)沢(zé )は、恭(😰)(gō(🙊)ng )一の話をきい(🎧)てい(🍁)るうちに、い(⤴)よ(🍴)い(🛋)よ次(cì )郎に(🦂)興味を覚(👂)えたらしかった(🗨)。彼(🎒)(bǐ )は最後(hòu )の、授(🏺)業が終(🔗)る(📩)と、言った。
「理窟を言(yán )うな!」
「な(Ⓜ)る(🍟)ほ(💋)ど、そ(🛑)いつ(💚)は名(🌹)案だ(📚)。そんな工(🦕)合にやると(🗾)、五年(👉)生に対(🔤)して自然四年生の権(quán )威(🥠)を示すことも出来るわけだ。」
「なる(😧)ほど、そいつは名案だ。そんな工合(✳)にやると、五年生(🐊)に対し(🆙)て自(zì )然(🃏)(rán )四年生の(😛)権(🕓)威を示(shì )すことも出来る(🎿)わけだ(🤔)。」
「そうか(🔂)……(🎽)。」
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