ここ(📷)ろやぶれず
三(🕞)(一(💑)(yī )八(bā )七(🛁))
「その程度(🏵)(dù )のことが何(🌊)で得意にな(📃)るねうちがあろう(⏮)。」
○ 簣=(🏘)=土をは(🚡)こぶ籠、もつこ。
「後輩(👯)をばかにし(💮)てはならな(🆗)い。彼(🎽)等の(🎟)将来が(😾)われわれの現(🆚)在に(🃏)及(jí )ばない(🧙)と誰(shuí )がいい得(🕖)よう。だが、四十(shí(♊) )歳にも五(🌙)十歳に(😌)もなっ(🃏)て注目(🐤)をひ(🛷)くに足りないようでは、おそる(💴)るに足(❌)り(🔫)ない。」
二六(二三(🥓)一(yī ))
「(🍅)先(🤞)生の徳は高山(⏰)の(📓)ようなもの(🍾)だ。仰げば仰ぐほど高い。先生(🎂)の信(🖍)念は(🆘)金石のよ(🌱)うなものだ。鑚きれ(🍟)ば鑚き(🗓)るほど堅い。捕捉(zhuō )しがたいの(🕜)は先生の(🔹)高遠な道だ。前にあるかと思(🏠)うと、たちまち後ろにある(📗)。先生(shēng )は(🗻)順(📨)序を立て(👲)て(📫)、(🍮)一(🏒)(yī )歩(😸)一(🕥)歩とわれわれ(😒)を(🏰)導(dǎo )き、われわれの知識(👓)をひ(⏹)ろ(👍)める(💌)には(🌉)各(gè )種の典(diǎn )籍、文(wén )物(wù )制度を(🕒)以(yǐ )て(🚾)せられ、わ(👚)れわれの行動(🐱)を規制するに(👈)は礼を以(yǐ )て(💶)せ(🔃)ら(😈)れ(😴)る。私は(🌑)そのご指導の精妙さに(🥫)魅せ(🌜)ら(🔑)れて、やめよう(💃)としてもやめることが出来ず、今日まで私(🌩)(sī(📯) )の才能のかぎりを(🌝)つくし(⌛)て(👹)努(nǔ )力し(🤙)て来た。そし(🔑)て今では、どうなり先生の道の本体をはっきり(🎰)眼の前に(🥞)見(🏳)る(🎱)ことが出(🏕)(chū )来るよ(🔶)うな気(🕑)(qì )がする。しか(📅)し、い(🏡)ざそれに追(🍓)いつ(🆎)いて捉(zhuō )えようとすると、(🔴)やはりどうにもなら(😯)ない。」
○ こ(🌄)の章は(🚅)、いい音(yī(🏐)n )楽が(😺)今はきかれな(😶)いという(🤼)孔(👼)子のなげきでもあろう(🏅)か。――諸(😴)説は紛々としている。
「さあ、何(hé )で有(😼)名(mí(❣)ng )になっ(🥪)てやろう。御(yù )ぎ(💢)ょ(🍽)にす(🍪)るか(💑)な、射しゃにするか(🖲)な。やっぱり一番たやすい(🈶)御ぎょぐらいにしておこう(♎)。」(🏢)
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