そのあと、就(jiù )寝前の(🐠)行事(🎩)(shì )として、最初(🚧)の静(jì(👏)ng )坐せいざが(⏪)はじ(🦈)まった。塾生たちは、(🌑)各(gè )室(😨)ごとに、きちん(🏋)と縦(🔳)たてに(🍤)なら(🛑)び、朝倉(🔄)先(🎋)生(👘)の指導に(💪)したがってその姿(zī )勢(🕣)をとった。
解(♐)(jiě(🛒) )散するま(🏟)えに(😺)、朝(cháo )倉先生が言(yán )っ(🎶)た(🥏)。
静坐は十(😙)分足(zú )らず(🌫)で終わ(🌈)った。
大河は、あきれ(📆)た(🍻)よう(😅)に、その(👎)手ぶりを見つめ(👙)て立(📳)っ(➖)てい(🥀)た。次郎は、しか(🌺)し、そ(♊)れ(🍻)には気(qì )づかす、おな(🥙)じ乱(luàn )暴な調子(🎙)で、つづけ(🍎)ざまに三四十(shí(💉) )も打(dǎ )つと(⚽)、(⛑)急にぴたりと手を(🚘)やすめた。そし(💢)て(🙉)、半ば笑いながら、言った。
(🔏)しかし、か(🏁)れにとっていっそう不(⌛)安(☝)に感じら(📰)れ(⬜)た(🔯)のは、今朝(💀)の板木の打ちかたにつ(🤳)いて、大河無門(mén )がぬれぎぬを(🧠)着せられ(🌵)てい(🔬)ること(🍍)であっ(⛳)た。
次郎は、そんな対(duì(🖍) )話(🚑)の中(💌)にも、友愛塾に課(⏩)され(🚵)た大きな問題が(💧)あると思った。そして(🖐)、かれら(🎞)の話がどう発(fā )展し(🥤)ていくかを(🐤)興味(🌦)をも(💜)って待っ(📳)ていた。かれらは、しかし(🤤)、笑ったあと(👔)、急に口をつ(🍙)ぐんで(⌚)しまった(🤷)。次郎が大便所(🗒)(suǒ )の中にい(🈶)ること(🍕)をだれかが思い出して、みんなのお(🚅)し(🚍)ゃ(🃏)べりを制止(zhǐ )する合(🐻)(hé )い(🤞)図をした(👑)ものらしい(🍴)。
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