「しよう(🍶)がないさ。」(💭)
彼(💐)の人(🚏)生(shē(🚕)ng )は、(🍟)中学校入学の第一日目において、すでに急激な拡がりを(👨)見せて(🏗)いたのである。
他(🌸)の一人(ré(🐩)n )が追っ(🎌)かける(🏕)ようにたずねた。
と言ったき(🏘)り、葉書を父(😍)にかえ(❓)して、二階にかけ上った。
五(wǔ )年(💵)生全体がざわ(😰)めき立って(🐅)いる(💙)の(😘)をうしろ(🕛)に感じながら、次(cì )郎(🛺)(láng )はもう渡り廊(💍)下を二(èr )三間ほ(🤶)ど(⏪)も歩い(📰)ていた。
彼にとって(🥌)の(➗)最(zuì )も大(dà(🐻) )きな失(shī )望は、彼の教室に出て来(lá(🔓)i )る先(💨)生(🎠)の中に、権田原先生のような人を、ただの(⏰)一(🏨)人(🗳)も、見出せなか(🤷)ったことであっ(🏡)た。彼の(🐳)眼(🍄)に(🐛)映じた中学校(🏭)(xià(🤸)o )の先(🚞)生というのは、小(🛰)学(xué )校の先(xiān )生にくらべて(🔟)、(🐐)何か専門らしいことを(📍)ほん(😑)の少しばか(💭)りよ(🔉)けいに知っ(🎯)て(💦)いるだけで(🍏)、お(🍼)よそ人(ré(😕)n )間らし(❕)いところを少しも持合わせない人達ばかり(🐦)だった。貧しい知識を(🧠)教室(shì )で(🙃)精一ぱいにしぼ(👪)り出(🌬)すこと、(🗳)点数(shù )や処罰(fá )で生(🏐)徒をおどか(🚿)すこと、この二(🎭)つの外には、用(💳)はないといった顔(🔙)を(🎴)し(🚤)ている(🎑)人間(jiā(🙊)n )、そ(💮)れを次郎(👭)(láng )は中(zhō(🎭)ng )学校(xiào )の(📧)先生にお(🥅)いて発(🔅)見したので(🍱)ある(😂)。
彼(bǐ(🈳) )はそんな(🐣)ふ(⛸)うに思った。ま(😳)た、(😛)お芳との関係(xì )に(🔟)ついても、乳(💷)母(mǔ )やはいつまで自(zì )分を子供(gò(🗻)ng )だと(🐌)思(sī )っているんだろう、という(🥦)気が(😕)し(🏰)てい(📘)た。尤も、こ(🔶)の気持のなかに(🗨)は(💗)、何かしら(⏱)、(😱)まだ割り(🐡)きれ(🍶)ないものが残(cá(🍹)n )っていた。ゆさぶると、底(dǐ(🌋) )から、(🚰)にがい(🙊)ものが(💀)浮いて(🧘)来そう(🍞)な(🌷)気さえした。「一番」(👁)や「偉(🐍)い人」を微(wē(🕯)i )笑をも(😻)って(👘)読(🍙)んで行く彼も、「今(🚜)度の母さん」の(📼)く(🎿)だりに(📨)な(🎙)ると、(🤥)だから、いくぶん顔がひ(🐄)きしま(💵)って(📎)来たのである。
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