「なるほど、それで(✒)は(🛠)そのちびの新(xī(🤱)n )入生が狐(hú )の(🏄)顔を穴のあくほど(🤨)見つめ(🔍)ていたっ(🚩)て(🍹)い(🐏)うわけか(🧚)。」
(💚)次郎と詩、――読(dú(🏡) )者の中(🔏)(zhō(🚌)ng )には、この取合わせを多少滑稽だと感じる人があ(🎌)るかも知れない。なるほ(🕛)ど、次(🍌)(cì )郎(🦅)は(🔦)、詩(📧)を解す(📵)るには、これまで(🌵)、あまり(🖊)にも武勇伝(⛔)的(🗡)であ(🏿)り(🔛)、作為(📬)的(🈴)であったと(🤬)いえ(🔬)るだろ(⛳)う。
「本月八日御(🏋)地に参(cān )上の用件これあり、その節は久々にて次(🚣)(cì )郎様に(🔠)もお目(🚗)にか(🏰)か(🎽)り度(🧗)、それを何(hé )よりの楽(🦎)しみ(⌛)に致居(jū )候(💚)」
彼(bǐ(🙇) )は毎日むっつり(😅)し(🐔)て(🔴)学校に通(tōng )った(🔨)。
「(👩)あい(🍩)つ、いよ(⭐)いよ(👟)生意気だ!」
次(cì(🖲) )郎は、三つボタンが自分を追(🥤)っかけ(🍜)るのを、(🤚)演説し(🧘)た生徒(tú )がとめて(🐔)いるんだな、(🤠)と(💺)思いながら、(👟)足を早め(😾)た。
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