「そ(📒)ん(🔀)なことがある(🈲)もん(🏜)か」と柳は(👹)わらい(🍍)だす(📅)。
天(➗)地(➗)をゆるがすばかりに群(qún )集は叫(⏪)んだ、この叫びがおわ(🛃)らぬうちに(💀)すぐにふしぎな喝采(cǎi )が起(🥟)こった。
実際それ(🆗)は師範生徒からでたうわ(🈳)さであ(💅)る、師範(fàn )生(🚼)(shē(🍰)ng )徒は中学生(🐰)に(♌)くらべると学資も少(shǎo )ないし、また富(🚰)める父(fù )兄(♒)をもた(🍣)ぬ(🌜)と(🔩)ころからなに(🎟)かに(🆖)つ(🛃)けて不(✔)自由勝(shè(💝)ng )ちである、それに反して中(🐻)(zhōng )学生は多(duō )くは相当の資産(🚽)ある家(🦖)(jiā )の子である、かれらは(📂)自(⬅)由(🔃)(yóu )に(📎)ぜ(➰)い(🗞)たくなシャ(💕)ツを買い、ハ(😒)イ(🍀)カラな文(🎿)房具を用い、活(🗒)(huó )動(dòng )や(🧦)芝居(jū )な(🐟)どを見物(🏾)(wù(♍) )し(✔)、洋食屋(🏵)へ(🛣)も出入(rù )りする、そうさせることを(🚈)不純(chún )だと思(🍡)わない(🎹)父兄が多いので(🍌)あ(💅)る(😩)。
「どうかして勝たしてもらいたい、わ(👏)しが生徒に野(🗻)球をゆ(🈁)るしたのは少し考えがあってのことだ、この町の(✝)ものは官学を尊(🤫)(zūn )敬して私学(💨)を軽蔑けい(🎤)べつする、いい(🔛)か、中学(🏟)校や師範学校の生(📉)徒はいばるが、(👼)黙(😈)々(🎩)塾(🎤)(shú(🤾) )も(😫)くもくじゅく(📇)の生徒は小さくな(🎺)ってい(👹)る、なあ安(✡)場、(🆎)きみもおぼえがあるだ(👟)ろう」(⛔)
「きたきたきた」
一同はわ(🐺)らっ(🦊)た、しか(🖱)し先(🚁)生はにこりと(🌾)もしなかった。一同は(🎪)さる(🔸)ま(🌛)たのひも(♒)をさ(⛔)げてへそを(💮)だ(🗨)した。先(xiān )生(shē(😥)ng )は第一番の五(👪)大洲(🛹)だ(🚧)いしゅう(投(⚽)(tóu )手)のへその(💊)ところを押(🎻)し(㊙)てみた。
「モクネン(🧤)ジンやあい(📿)」
「うむ、(✖)先生に教(jiāo )おそわ(⛲)ったことを」
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