次(🧣)郎(láng )は(💏)、三つ(🚙)ボタンが自分(fèn )を追っかけるの(✂)を(🍈)、演(💮)説し(😊)た(🥞)生徒(tú )が(📋)とめているんだな、と思いな(🏙)がら、足を早めた。
「狐がわなに飛びこん(😄)だっ(🤸)て(🈲)! そ(🚻)いつ(🎤)は面白い。いったいどうしたって(🛣)いうんだ(🌂)い。」(🤹)
「しかし、本田の弟にしちゃあ(😫)、(💍)すごく勇敢(🤰)(gǎ(🔷)n )だね。ふだ(🌾)んから、そうな(🐜)んか。」(🔎)
「本田(tián )の手(⏪)(shǒu )には(🉑)負えんのじ(🚈)ゃないかね。」
「癪にさわ(⛄)ったん(🖥)か。それじゃあ、(🎵)や(📠)っぱり自(zì )分(🏘)(fè(🙆)n )のためじ(💰)ゃないか。」
も(🍉)っと(🐪)も(👹)、生徒間の噂(zǔn )によ(🥁)ると(💗)、校内(👠)(nèi )に二人や三人は、尊敬(jìng )に値する(📷)先(🛺)生(🛀)(shē(🕯)ng )が(🍝)い(🎴)ないでもないらしかった。ま(🕐)た、入(🦓)学式の時に、彼が校長か(🚒)らうけた印象も(📱)、(🌸)まだすっかり(🍰)消えていた(🐙)わけでは(🚹)なかった。しかし、(🍛)そうした先(🆓)生(shēng )たちは、次郎たちとはまるでべつの世界に住んでいるようなも(🛶)ので、め(👞)ったにその顔(🌿)をの(🏋)ぞくことさえ出(🤒)来ないのだった。次郎は、その(♋)ために、中(🤳)(zhōng )学(xué(🌃) )校というところ(🎇)は(🎩)、小(xiǎo )学(🍜)校(xià(🕧)o )に(⏯)く(🍱)らべてずっと奥(🏚)行がある(🎋)ような気もしたが(👃)、ま(👱)たいや(🎨)に不便な(😦)ところのようにも(🧙)思(❎)った(🔔)。
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