と生徒(tú )せい(🚰)と(💎)に言いつて(💪)聞きかせ(📝)ました。夫(🚠)(fū )それから、こんな事ことも言(yán )いひま(😹)した。
言(yán )い忘(wà(👮)ng )れたが(⏯)、最(⚽)初(🌛)私(🐙)は太(🈳)郎に二反たん七(qī )畝せ(✡)ほどの田を(😔)あて(❇)がった(🎬)。そこから十(🏵)八俵の米(🍄)(mǐ )が取れた。もっと(👂)も、太郎から(🐁)手(shǒu )紙(zhǐ )で書いてよこした(🛩)よ(🧘)うに(🥐)、これ(🗒)は特(🔥)(tè(🏇) )別(🤥)(bié )な(🥧)農作(zuò )の場合で、毎年(🦕)の収(🤠)穫の例(🔫)に(📝)はなら(🕚)な(🌦)い(👇)。二度(dù )目は、一反九(jiǔ )畝九歩ぶほ(😺)どの田(tiá(🆒)n )をあてがった。そ(🎹)う(🌡)そ(🐥)うは太郎一(🏴)(yī )人(⛸)の力にも及(💯)ぶまいから、こ(👲)のほう(👊)はあの子の村(cūn )の(👠)友だちと二(🌧)人の共(gòng )同(🌟)(tó(🌹)ng )経(jīng )営とした。地租、肥(féi )料、籾もみな(🎡)どの代(💱)(dài )を差し引(🍗)き、労(lá(🙎)o )力も二(è(🐼)r )人で(📄)持ち寄れば、収(shōu )穫も二(èr )人で分けさせることにしてあ(🦃)った。
(🤢)この言葉が(🤚)私を(⏮)励(🐷)ま(🌚)した。
峠た(🌫)うげの上(📗)(shàng )う(📿)へか(🌰)ら村(😠)むらの(🍛)小學校せうがくかうへ通(📐)かよ(🏺)ふ生徒(tú )せいとがあり(🦖)ました(🤐)。近(jìn )ちかいところから通(tōng )かよふ他(🔈)ほかの生徒せいと(🆘)と違(🐘)ちがひま(🥟)して(🔥)、子供こどもの足(🌥)あしで毎日まいにち(🖥)峠たうげの上う(👢)へから通かよふ(💨)のはなか/\骨ほねが折おれまし(🤹)た。でも、この生徒(🌼)せいとは家(🚄)うち(💡)か(📔)ら學校(xiào )がく(📻)か(📁)うまで(🚃)歩(bù(👆) )ある(🔍)い(👍)て行(háng )ゆく路(🐇)みちが好(🍯)すきで(🍋)、降ふつ(📞)ても照(📍)て(🙉)つても通かよ(🚁)ひました。
『もし/\、お前(🧡)まへさんの背(🐫)(bèi )中(😩)せなかに(🧝)負しよつて(🌋)居(🔩)ゐる(🤨)のは何なんです(👇)か(👊)。』
(🕓)今でこそあまり往来ゆききもし(👀)なくなって、年始状のやり取りぐらい(👃)な交際(😜)に過ぎないが、私の旧(🚱)(jiù )ふるい知人の中に一人ひとりの美(měi )術家がある。私はその美(🐛)術家(🤷)の苦しい骨の(😱)折(⛩)れ(🐴)た時(🌀)代をよく知(zhī )っている(🔯)が、いつの(➿)まに(⛴)か人もうら(🛎)やむよ(🚖)うな(👫)大きな(🎡)邸(🍽)やしきを(🌕)構(gòu )え住むようになった。昔を知る私(sī )には(🚰)それが不思議なくらいに(⛄)思え(🥜)て、あのわびしさを友と(📉)し(😝)て(🚜)いた(🔴)ような人は(🖼)どこへ行っ(😐)たろ(⛲)う、と(👳)それを長い間(jiān )の疑(🈺)(yí )問とし(🏪)て残(cán )して(🕶)いた。年(📞)をとってみて、私(sī )も(🎽)他(💀)(tā )人の心を読むよ(💆)うに(🕣)なった。あれはただ(💘)裕福な(😭)人(🛣)の(☔)邸(⛔)で(🐍)はな(🔇)くて(🎻)、(📐)若い時(shí )分に人一倍貧(🙄)苦(📲)(kǔ )をなめ尽くし(🌈)た人(💾)(rén )の住(🐷)む家だと(🌾)気が(📗)つ(📋)いた。
としてありました
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