(🌓)おお(✅)かた一時(💕)間ほどもたったこ(👢)ろ、とうとう大沢がた(❎)ずねた。
もっとも、生徒間の(🎤)噂によると、校(🏩)(xiào )内に二人や三(sān )人は、尊(🍅)敬に(🙄)値する先生がいな(🔬)いでもな(🎖)いらしかった。また、入(rù )学(xué )式の時に、(🐸)彼(bǐ(🌞) )が校(🤽)長(🏅)からうけた印象も、まだすっか(🍫)り消え(📷)ていたわけではなかった。しかし、そうした先(🌘)(xiān )生た(📅)ちは、(😉)次郎(láng )たちとはまる(🌱)で(🎞)べつの世(🏕)界に(🦗)住(💺)んでい(❔)るよ(🤞)う(😯)なもので(🌤)、めったにそ(🕡)の顔(yá )をの(⛓)ぞくこ(🉑)とさ(🗄)え(🤨)出(chū )来ない(🈲)のだった(🧀)。次郎は、そのために、(⛱)中学(🎆)校と(🖋)いうとこ(♒)ろ(⛵)は、小学校にく(📬)らべて(🕍)ず(🐜)っ(🎞)と奥行があるよう(🌊)な気もしたが、またいやに不便(🏤)(biàn )なところのように(🛃)も思(🎅)った。
次(cì )郎(🚺)(láng )と詩、(🗻)――読(dú )者の中(👞)には、この取合わせを多少滑稽(🍿)だと感じる人があるかも(📣)知(zhī )れない。なるほど、次郎は、詩(🏯)を(☝)解(jiě )するに(🆘)は、これまで(🎓)、あ(🚖)まりに(🍓)も(🧒)武勇(yǒng )伝的(⚓)であり(👙)、作為的で(💧)あった(♒)といえ(🧛)るだろう。
「いったい、何とい(🔊)う(🔦)んだい(🔐)、そいつの名は?」
「馬鹿な(🥧)奴だ。」
「いったい、何とい(📶)う(📈)ん(📩)だい、そいつの名(📢)(míng )は(👌)?」(🦅)
鉄拳が同(🔌)(tó(🤹)ng )時(shí )に(🎀)次郎の(🍜)頬(🦇)に飛んで来た。しかし、次(🎂)郎(🌸)の両(🌺)手(📯)が(🥡)狐(🏩)(hú )の顔(yá(🎓) )に飛(fēi )びかかった(🐀)のも、ほとん(⛑)どそれと同(tóng )時(👚)(shí )だった(😞)。
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