日本《av 女優 美琴》2行目ライン
av 女優 美琴あらすじ
光一は(🛤)手塚の母が平気(🥠)(qì )で、「(💃)活(🗃)動じゃないかえ(😛)」
嘲笑ちょう(📁)しょう罵声(💮)ばせい(🛢)を(💘)聞く(💛)たびに千(🍤)三は頭に血が(🙅)逆上ぎゃくじ(💍)ょ(🈲)うして(🤘)目(🛅)が(🈴)くら(🤼)みそうになってき(👾)た。か(🎤)れが(😱)血(xuè )眼ちまなこにな(🚉)れ(✝)ばな(🍦)るほど、(🎾)安場(🍔)(chǎng )のノック(🙋)が(🛁)猛烈になる。やっと球をつかん(👏)だかと思うと一塁(lě(💏)i )へ(🚷)三尺も高(🐗)い球(qiú )をほうりつける。見物人はますますわ(🚱)ら(🈳)う(💚)。
(🤦)先生は一帳羅いっちょ(🏆)うらの羽(🛃)織(zhī )とはかまをつけて出(chū )迎えた(🎐)。
「そうだ、金があ(⏰)って(🏏)時(shí )間(🏕)があって学問(wèn )する(📗)もの(😛)は幸福だ、わし(💬)の塾じゅくの生徒はみんな(🐉)不幸なや(👧)つばかりだ(📚)、(🛠)同(🎩)(tóng )じ土(🏥)地に生まれ同(tóng )じ年(nián )ご(💍)ろ(〽)でありながら、ただ、金(jīn )のために(😷)甲こうは意気揚々(😘)ようようとし乙おつは悄然し(🏜)ょうぜんとする、こんな不(🐔)公平な話はない(🦏)のだ、いいか安場、そこでだ、わしは生徒(⬆)共の肩(🥒)(jiān )身(shēn )を(👿)広くさして(🚹)やりたい、金ずく(🔧)ではかなわない、か(👔)れらの学校(xiào )は洋風の堂々たるものだ、わしの塾じゅく(🐯)は(🖍)壁が落(luò )ち屋(🕒)根がもり(👰)畳たたみ(😣)がぼろぼろだ、生徒は町を歩(bù )くにいつも(🍃)小(🏙)(xiǎo )さ(🚑)くな(🖲)っ(😿)てしょ(🧀)ぼしょぼしている(🎣)、だ(😗)からせめて野(🚈)球でもい(🍉)いか(🍝)ら一遍いっぺん勝たして(📽)や(⏺)りた(🏖)い、実(shí )力のあるも(🆓)のは貧(😓)富(⛱)にかかわ(🦐)らず(⛄)優(🔖)勝(💪)者になれるものだということを知(😮)ら(🍔)しめたい、師範生(😫)も中学生(shēng )も(💒)黙(mò(👰) )々(✉)生(😵)(shē(🕑)ng )もくもくせ(🤕)い(🛥)も(🔫)同等のもの(🍢)であると思(sī )わせた(🎹)い、大(dà(👮) )手をふって町(🏞)を歩く気(👡)にならせ(🎵)たい、だ(🏼)か(🌵)らどうしても今度は勝(📫)(shèng )たねばならん、わしもこの年(👭)になって、なにをくるしんです(🏄)っぱだかにな(🚘)って空あき(📥)地ち(⬇)で(🍾)バットをふり生徒等を相手に(🕳)遊(yóu )んでいたかろう、生(♌)徒の自(zì )尊(zūn )心を(🥜)養(yǎng )成した(⏪)いためだ、そう(😄)して一(yī(😟) )方において町の人々や官学崇(chóng )拝者(⤵)を見か(🏽)え(🕹)してやりたい(🤕)た(🦏)めだ、野(💠)球(👙)(qiú )の(🍱)勝敗(🏩)は(🍫)一小(🏺)事(shì(🖼) )だが、(🔑)ここで負(🏫)け(🐻)ればわしの生(🎵)徒はますます(🔑)自尊心(👤)を失い肩身(🏘)を小さくする、(🎗)実(shí(🧟) )に一(🍇)大事(shì )件だ、なあ安場(chǎng )、今度こそは(👗)だ(🕴)、なあおい(📋)、(🚶)しっかりやっ(🗑)てくれ」
ふりかえ(🦖)るとそれは八百(🚷)屋(wū(🐝) )の善(shàn )兵衛(wèi )であった(🖲)、善兵衛はなに(♌)よりも(🎁)野(🔇)球が好(👄)(hǎo )きであった(👠)、(🍣)野球(☔)が好(🚮)き(👇)だとい(👔)うよ(🎯)りも、野(yě )球(qiú )を(💲)見な(🎩)がら(❕)ちびり(🃏)ち(🌗)びり(⏯)と二(è(📖)r )合(hé )の酒を飲むのが好(😷)(hǎo )きなのである、かれもあま(🥝)り野(yě )球の知識はないほうだが(〽)、(👜)それで(👶)も覚平よりはす(👟)べてを知っていた(🐭)。
「いかん、へそのところをつき(❎)だすの(🕵)じ(🏾)ゃない(🙍)、へその下へ食(shí )べたも(🕛)のをみ(😆)んなさげ(🥫)てやるんだ、いい(😇)か、(🤘)胸(xiōng )がせかせかして負(fù )けまい負けま(🤓)いとあ(🛀)せればあせるほ(🧣)ど、下腹が(🧀)へ(🙉)こんで(😘)、肩(jiān )先に力がはいり、頭が(🥅)のぼ(🍵)せるんだ、味(👿)方(fāng )が負け色(🦏)にな(🌩)ったらみんなへそ(🎛)に気(🖱)(qì(🎁) )をおちつ(🌞)けろ、いいか、わすれるな、(👎)黙々塾(🤠)もくもくじゅくは(🧟)一名(míng )へそ学(xué(✡) )校だ(😷)ぞ、そう思え(✏)」
「そ(🚵)れはぼくもよくないと(👧)思う、しかしそ(🧜)ん(🤳)なことは(🆎)忠告ですむことだ(🍉)、一度忠(😑)告して(📒)きかなかったらそのときに第(dì )二の(🤬)方法を考えようじゃないか、ぼくは生蕃せ(🤛)いばん(🥐)のことで(🧟)こ(🎶)りた、生(shēng )蕃(😉)(fān )は(🛩)決して(🌷)悪(è(🔎) )い(🤯)やつ(⛏)じゃなか(🔞)っ(🚺)た、だ(🏐)が(🕕)あの(🏂)とき諸君(jun1 )がぼ(🌦)くに同情して(🤰)生蕃を根(gē(😫)n )底(✍)(dǐ(🙂) )からにく(🍣)んだ、そ(🖥)の(📽)ために彼はふた(⛹)たび学校へくることがで(🥠)きなくなった、ぼくはい(🖕)つも(👸)そ(🦋)れを思うと、(⏸)わ(🤾)れわれ(🏔)は感情に(👲)激げき(🎟)したため(⚽)にひとりの有(🥅)為ゆういの青年(nián )を(👉)社会(🖕)か(📽)ら葬(zàng )ほうむるこ(🧡)とになったこと(🈂)が実に残念(niàn )でた(🦉)まらん、人(🌹)を罰する(🤛)には慎(🎶)重し(📐)ん(🧘)ちょ(🛥)うに(🔶)考(kǎo )え(🆗)なければ(🤰)な(💑)らん、そうじゃないか」
(🎓)と浜本という剣(🥈)道(🐔)の選(xuǎn )手がいった。浜(🔮)本(📗)はす(🚄)べてハイ(🤗)カ(🌧)ラなものはきら(🏂)いであ(🏼)っ(😭)た、かれは洋服の上にはかま(😯)をはいて学校(🚯)へ来(lái )たことが(🐏)ある(⏰)の(🍩)で、人(ré(💰)n )々はか(✒)れを(🔼)彰(zhāng )義(yì )隊しょう(🕧)ぎたいと(😟)あだ名(🏏)した。
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